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初二班主任计划-班主任计划

时间:2020-04-11

初二班主任计划-班主任计划

  该学期我任初二(2)班的班主任,这个班的总体学习基础不好,纪律自觉性较差,比了;另一个班要差,因此心理会比较自卑。因此他们的动态会很受情绪的支配,给予及时的指导显得很重要。他们都有一个继续努力的决心,但相信会缺少信心。他们需要管理,更需要鼓励。一定要刚柔并济。掌握了这些情况,我在这个学期,按照学校的要求,再根据我班的特点,打算采取以下的做法:

初二班主任计划-班主任计划

  一、贯彻落实学校的要求,充分利用好主题班会课。

  每一年学校都会根据这一年里的具体情况,订下教育重点。我将彻实的贯彻学校的德育计划,这样才能配合学校的步伐,有一个全校性的氛围,效果很容易突出来。我将认真地对他们进行:

  1、"法制教育";

  2、利用教师节进行"尊师重教"的'教育;

  3、"创建示范性学校从我做起"的教育(一中人意识培养);

  4、针对他们的情况,我还将对他们进行"学习方法"的教育;

  5、"理想"教育,和"持之以恒"教育,心理健康教育。

  6、青春期的心理的教育。

  在教育方式上,我有时采取班主任说道理,晓之以理。大部分的时候,打算让他们去体会。把全班分成几个小组,每个小组都会有一个负责人,组织同学搞主题班会。生动有趣之余,也阐明道理。在进行法制教育时,让班上学生在做了案例分析后,各自写学法心得,并互相学习心得,推选出最深刻的心得体会来共同讨论。在进行"理想教育"时,让学生把自己编关于自己的将来的故事,让他们各人表演将来的模样,激起了奋斗之心—为了将来,今天要奋斗。而且,班上的学生将都有机会参加,他们积极性高了,效果就明显了。

  二、建立一支得力的班干,使他们成为自己的左右手

  班干是班的组成骨干。要把班干队伍建设好,班干做好了,班干身上就会产生"光环效应",工作如一团火,一旦燃烧,就会发出光和热。

  1、选取好班干,一开始以班主任挑选的为主,过一段时间改选。设立班务日志。班干每天登记,班主任不定期检查。

  2、每隔一周要进行班干培训,了解其工作中的成绩与困难,同时给予及时的辅导。

  3、正确对待班干所反映的问题,不马上冲进教室训话。一则,我的情绪激动;二则,这样做会让班干与学生的关系受到破坏,班干以后的工作之也会难于进行班内对抗情绪也会增强,积极性也受挫;再则,我觉得要对这些问题进行详细的了解才采取对策。用这种办法,班干既有威信也有群众基础。

  4、促进班干互助,形成核心,才能引领全班。如在出板报时,宣传委员要出力,其他的班干要帮忙或发动同学参加找资料等。而且,以此办法,他们的努力是一个好的榜样,整一个班的气氛也因此而越来越好。

  三、进一步完善班约,与德育量化考核制度挂钩。

  表扬是一种精神鞭策,但批评也必不可少。特别是那些可能会引起其他同学模仿的坏习惯。要严厉批评,揪出始作俑者和积极参与者,在全班公开严肃处理,以杀一警百。但要令他们心服就必须有法可依。因此班规的完善很重要,

  他们都已经是十六、七岁的成年人了,要求独立的愿望也很强。我在开学时就抓住这点,讨论十六、七岁的意义以及要求,跟班干订立新的班规要求,如回来学校的时间提前到7:10分;晚修要在7:25开始;要认真完成值日工作,由于意外不能完成的,要争取机会补救;对于破坏班内纪律的同学,要受全班的谴责和做自我检讨。同时凡是有违反校规和班规的行为,都在德育量化考核表中扣分,班规也规定凡是对班级有贡献的同学在表中加分,这些行为包括参加运动会、参加又获得成绩的加倍加分;出板报;助人为乐等。而这个表中的分数又与期末的考核评优挂钩。有班规的提醒,能有助培养他们的良好品格。

  四、锁定目标,各个转化,辅以鼓励,积极转化后进生。

  班干核心形成了,也形成了良好的氛围,可内部肯定还有顽固分子,他们喜欢拉帮结派,在班上形成了不好的影响。要努力消除了"标签效应"。学会宽容,不算总账,用一腔真诚去看待他们。同时坏的影响比好的要迅速,力度也更大。因此,要锁定了要转化的目标。首先,所有的群体都是马首是瞻,我就向他们当中的最有号召力的同学下手,首先,多方了解他的行为的成因。与课任老师共同努力。采取有效的措施。

  五、多与家长联系,做到社会、学校和家庭三方面共同教育。共同探讨教育的问题。学生与老师,家长分别进行"反思教育"

  班主任教育是一种艺术,也需要不断的探索,所以路很长,也很艰苦,不过相信我和我的学生们能把它走好。

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