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高三历史备课组教学计划

时间:2020-10-17 23:02:19 备课组 我要投稿

精选高三历史备课组教学计划3篇

  时间稍纵即逝,我们又将奔赴下一阶段的教学,我们要好好计划今后的教育教学方法。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?以下是小编为大家收集的高三历史备课组教学计划3篇,欢迎大家分享。

精选高三历史备课组教学计划3篇

高三历史备课组教学计划 篇1

  一、教学任务

  根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习,巩固各知识点,强化知识体系;同时加强综合训练,实行每周一考,全面提高学生的解题能力以及思考能力,高三历史备课组教学计划。

  二、情况分析:

  本届学生的情况不容乐观,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为专题与整体复习中的一大挑战。

  三、总体措施

  第二阶段,即完成各知识点专题的教学和第二轮复习(“二模”之前),巩固其考点,并进行针对性练习;后阶段加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。

  第三阶段,即第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化知识,其它教案《高三历史备课组教学计划》。

  四、教学要求

  认真学习教学大纲,研究新课程,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划,统一教学进度,统一各项评析工作,相互学习,取长补短,共同努力,力求完成各项指标。

  五、教学安排

  ㈠ 20xx.2.24~20xx.4月底(第二轮复习)

  ⒈完成章节复习和专题复习,对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习,并注重进行综合测试,巩固学生所掌握的考试要点。

  2.做好高考综合练习卷以及历年的高考试题,让学生熟悉“高考模式”。

  3. 进行个别辅导,提高优秀生的成绩及班级整体实力。

  ㈡ 20xx.5.1~高考前(第三轮复习)

  ⒈全面复习巩固,完善知识体系,把握高考思路。

  ⒉查漏补缺(集中指导与个别辅导相结合),挖掘学生潜能。

  3.进行各种综合能力测试,加强学生对高考的适应性。

高三历史备课组教学计划 篇2

  一、教学指导思想

  高三历史教学要面向高考,在实现教学目标和完成教学要求的过程中,要以培养能力为主导,考察学生历史基础知识和基本技能的掌握程度,以及运用历史基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能,对所学内容能够融会贯通,能够做到理论联系实际,用所学是知识解决历史问题,学以致用。

  二、教学要求

  1.教师必备的教材和相关材料。全日制普通高级中学教科书必修中国近代现代史上、下册;世界近代现代史上、下册;中国古代史;全日制普通高级中学历史教学大纲》;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。

  2.教师要不断研究高考的新变化和发展趋势,深刻理解考试大纲内容和含义,认真学习试题分析,研究高考试题的命题思路和能力要求,使自己的教学不偏离高考的.要求。

  3.教师要不断地提高自身的素质,加强教学基本功的锻炼,提高自己的综合素质水平。多渠道的获取知识,虚心学习,取长补短,以适应教育教学发展的需要,同时为本校的高三地理教学创出佳绩。组织教师参加教研组活动和学校的活动。

  4.教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合,提高课堂教学的密度,要求及时效率和长效效率相结合。

  三、各阶段复习要求

  全学期的高三复习分为两个阶段,明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。

  第一阶段:时间安排:开学—9月

  指导思想:明确高考要求,9月上完新课,10月进入复习状态,强调基础知识的复习

  教学任务:进行新课学习。注意教学重点是基础知识的落实,明确知识体系、认识知识点间内在关系,避免将知识点零碎的罗列给学生。完成月考,认真总结。

  目标要求:落实每章节的特征,学会用综合的方法分析历史事件之间的联系,从中找出规律性的东西和差异。学会找出事物共性和差异性的方法,以能力培养为目标。

  第二阶段:时间安排:10月——第一学期期末

  指导思想:以中国历史的全面复习为主。在某一区域范围的基础上,会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。明确单元复习是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时,强调对基本原理、基本规律的理解和运用,适当强调灵活性,培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、基本能力的培养,学习方法的建立,能做到纲举目张。

  教学任务:完成中国古代史和中国近代现代史的单元复习。完成月考,认真总结。

  目标要求:强调对基础知识、基本规律的学习和落实,各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。

高三历史备课组教学计划 篇3

  一、教学任务

  根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习,巩固各知识点,强化知识体系;同时加强综合训练,实行每周一考,全面提高学生的解题能力以及思考能力。

  二、情况分析:

  本届学生的情况不容乐观,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为专题与整体复习中的一大挑战。

  三、总体措施

  第二阶段,即完成各知识点专题的教学和第二轮复习(“二模”之前),巩固其考点,并进行针对性练习;后阶段加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。

  第三阶段,即第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化知识。

  四、教学要求

  认真学习教学大纲,研究新课程,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划,统一教学进度,统一各项评析工作,相互学习,取长补短,共同努力,力求完成各项指标。

  五、教学安排

  ㈠20xx.2.24~20xx.4月底(第二轮复习)

  ⒈完成章节复习和专题复习,对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习,并注重进行综合测试,巩固学生所掌握的考试要点。

  2.做好高考综合练习卷以及历年的高考试题,让学生熟悉“高考模式”。

  3.进行个别辅导,提高优秀生的成绩及班级整体实力。

  ㈡20xx.5.1~高考前(第三轮复习)

  ⒈全面复习巩固,完善知识体系,把握高考思路。

  ⒉查漏补缺(集中指导与个别辅导相结合),挖掘学生潜能。

  3.进行各种综合能力测试,加强学生对高考的适应性。

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