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幼儿园大班的专题教研计划

时间:2021-01-11 10:32:51 大班 我要投稿

幼儿园大班的专题教研计划

幼儿园大班的专题教研计划1

  一、上学期教研情况分析:

幼儿园大班的专题教研计划

  通过上学期教研课题的研讨与实践活动,教师们深刻领会了既要提高理论水平,又要积累实践经验。户外体育活动是本园相对较弱的环节,在体育活动中,师生如何互动,怎样促进幼儿喜爱体育活动,能自主、自愿的参加体育锻炼,幼儿相互之间合作游戏,这些都是需要长时间的不断研究与积累实际经验的。《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。

  不足之处:

  1、教师对于幼儿在活动中情况的观察分析,总结还不够及时和准确。

  2、活动中如何发挥幼儿主体性,做到主动与他人合作,使幼儿成为活动的主导者。

  3、材料的投放要充分达到游戏活动的目标。

  二、教研工作目标:

  1、教研主题:户外活动师幼互动方式研究,活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识

  2、教研目的:

  (1)通过师幼互动方式的研究,构建新型的.师生关系和体育活动内容,从而使幼儿喜爱体育活动,能自主、自愿的参加体育锻炼,为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。

  (2)构建幼儿体育活动内容,使幼儿喜爱体育

  活动,从而促进其身体素质均衡发展。材料的一物多玩,引发幼儿创造思维。

  (3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。

  三、教研工作措施:

  1。教研活动内容注意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求教师提前学习有关理论(尤其是较新理论研究成果),带着思考和问题发言、讨论,提高研讨的质量。

  2。在活动中做到处处互动。

  (1)情感互动,让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。

  (2)个性互动,帮助幼儿组织和提升体育活动经验。

  (3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。

  3。借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践经验,追随幼儿,依据教师对幼儿细致的观察,从幼儿的反应中敏感的捕捉蕴涵其中的巨大的学习价值,给予及时而适当的支持、帮助、引导,从预成到生成,让每个幼儿实施创造潜能,编排体育游戏,从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。

  4。师生共同建构体育游戏活动内容,在游戏中幼儿相互交流与合作,在自自主性及创造性得到充分的发展。

  5。鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料,要求教师能够反思问题与不足,促进教研与体育

  活动的结合,并能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。

  四、教研工作具体步骤安排:

  九月:

  1、确定新学期教研工作计划。

  2、制定教研计划

  十月:

  1、学习《幼儿园课程实施指导手册》、《学前儿童课程—一种创造性游戏课程》

  2、确定班级体育游戏内容及方案,总结体育游戏的经验,促进幼儿学习和提高,提高教师的教学的质量。

  3、通过学习、讨论案例,说出本班组织游戏时所遇到的困难。

  4、拟定题目,制定体育游戏案例,共同讨论。

  问题:

  a。怎样调整游戏材料?

  b。材料能够物化教育目标和内容,应该怎样调整教师在游戏中的角色?

  c。游戏中怎样促进幼儿相互合作?

  十一月:

  问题:

  1、教师根据本班的不足,提出问题共同研讨。(通过学习、实施调整措施)

  2、观摩其他教师体育游戏的指导:

  a、材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的需要?

  b、教师在游戏指导中如何体现师幼互动的?

  十二月:

  1、班级教师相互研讨体育游戏活动。

  2、总结经验,促进教育教学水平的提高,促进教师间的相互学习和提高

  3、专题

幼儿园大班的专题教研计划2

  一、研究依据:

  1、大班孩子的表现欲望强烈,而且会用多种方式来表达自己的想法。如:在美工活动中会用多种工具进行绘画制作;会用多种材料制作小玩具;在艺术活动中通过歌舞、打击乐等方式表达自己对音乐的理解;会用建构的方式反映自己的所见所闻。

  2、表现是孩子反映自己的认识、想法的一种途径。

  由于年龄特点、生理特点,决定了孩子用自己的方法、手段来表现。在表现的过程中,孩子们动手能力、表现能力、创造力、想象力会得到充分发展。

  3、幼儿只有对事物保持新鲜感和审美态度,才能进入活跃的创造、创作过程,教师必须为孩子提供表现的舞台与感知事物的环境,去唤起孩子表现的愿望。

  二、研究目标:

  1、以班级特色,创设表现式环境,总结出创设过程中的方法,提高孩子的表现能力。

  2、在创设过程中,形成延中"做中乐、做中学、做中得"的教学风格,不断提高教师的自身能力。

  三、研究框架:

  四、研究方法与步骤:

  二月份:

  1、确立本学期总体计划内容,并制定完成。

  2、组员讲解研究依据,计划内容,并提出修改意见。

  三月份:

  1、立足各班特色,研究如何创设表现式环境。

  2、互相观摩,就班级特色的环境创设,讨论并总结创设过程中的一些方法。

  四月份:

  1、研究:如何通过班级的环境创设,培养孩子的创造求异能力。

  2、理论学习"项目化的环境开发幼儿的创造潜能",实践活动开放。(结合实践在组内介绍)五月份:1、讨论:如何利用环境形成"做中乐,做中学、做中得"的教学风格。

  2、共同研究一节课,并评析环境的创设及作用。

  3、教师谈谈自己在这一过程中有何收获,并进行反思。

  六月份:1、收集环境创设资料。

  2、全面总结。

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