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培训计划

时间:2021-02-28 13:03:48 培训 我要投稿

【精品】培训计划汇编4篇

培训计划 篇1

  一、指导思想

【精品】培训计划汇编4篇

  我校教师培训工作结合区师训工作计划布署,坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,造就师德品格高、业务素质强、教学技能全、教学基本功硬、具有一定研训能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

  二、培训目标

  1.面向全体教师,全员参与培训,强化教师“终身学习”的意识。

  2.围绕办学目标和特色开展校本培训,注重培训教师的科技知识和技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

  3.推动教师专业化发展,鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高,向科研型、学者型过渡。

  4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用,提升青年教师的教改科研能力,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高。

  5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。

  三、培训原则

  1.坚持以校为本的原则,即从学校的实际出发,以学校发展为本,立足自己,实现培训后能提高素质,解决教育教学实际问题。

  坚持以人为本原则,从教师的实际出发,帮助教师有层次地确定自己的发展目标,学校目标中要体现差异性,有利调动教师积极性,

  使他们主动参与,自我创新。

  2.坚持“教、学、研”一体化原则,把培训落到实处,把培训的结果显现在教育教学工作实践中。

  四、培训内容

  在参加区统一组织的教师培训的同时,我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。

  1.业务培训

  以课题研究为抓手,培养德育、教学、行政管理三支科研队伍,组织教师学习现代化教育科研理论,指导教师掌握一般的科研方法,增强教师的科研意识,提高教师的科研能力,培养教师的可持续发展能力,引领教师真正走进教师专业型发展学校。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论,使教师能用理论指导教育教学行为,以学科研究为主要形式,巩固、拓宽专业基础知识,使所有教师有较扎实的专业知识,并为老师创造必要的条件,进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识,以扎实的专业知识,更好地完成教育教学任务。

  根据教师职业基本功和专业基本功要求,开展教学实践和技能培训,继续开展“过四关,争四杯”活动,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用,提高教学技能。积极引导教师,运用教学理论,对教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

  结合区教师培训工作精神及本校教师情况,实施“四个一”工程。即每人每年读一本教育理论专著,上一节研讨课,评一节课,写一篇有质量的教育叙事。通过“四个一”工程的实施,促进教师教学水平的提高。

  2.自身提高

  (1)充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势,引导教师低起点、小科研,从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨,按计划,有步骤地开展研究活动,特别注重平时研究,坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等,并要求中青年教师建立专业发展博客,加入学校博客圈,及时把学习心得上传到博客,和大家交流共享。

  (2)学校要以读书节为平台,建立健全读书制度,配备图书资料,抓实对十八大精神、现代教育理论的学习,经历“头脑风暴”,实现文化自觉,练好“内功”。一是解决学习书目,丰富学习内容。各校每学期都要更新部分教育教学书籍。教师个人每年订阅一份教育报刊。二是抓好教师读书工程。鼓励教师自己购置书籍阅读,对于老师们购买的教育教学书籍实行“你读书,我买单”的措施,对于老师们购买的教学教学书籍学校支付费用,营造读书氛围,让书香充满校园,让读书真正成为教师职业生涯生活方式。通过评选书香教师,调动教师读书积极性。

  (3)以推广普通话和“啄木鸟”用字规范化过程中,从实际出发,积极创造有利于普及普通话的语言环境,不断提高师生的普通话

  水平,全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言,以语文学科的优势打造出学校的品牌,培养一批具有良好专业素养的教师队伍,形成独特的校园文化。

  (4)继续积极参加远程研修工程。在落实上下功夫,让老师们在研修中真正汲取营养,并实践与自身教学实践。效仿远程研修中两轮备课三次打磨的模式对青年教师、骨干教师进行校本研修式培训。促进其在课例打磨中快速成长。

  3.骨干教师培训

  加强我校骨干教师的队伍建设,充分发挥其科研带动作用,为我校创建名牌学科、名牌教师打好科研基础。一方面着力培养自己的名师与专家,充分发挥名师带动作用,实行名师包干制度,在开学初评选学科首席教师,学科首席教师和各学科教研员一起对本学科教师进行指导、帮扶,签订目标责任书,每学年至少发展一名骨干教师。另一方面积极创造条件,坚持“走出去”、“请进来”。新的一年我们将邀请部分名师专家来校传经送宝。凡是上级举办的教研活动,我们都要积极安排教师参加学习“取经”。同时组织部分教干、骨干教师外出参观学习,开阔眼界,提升理论水平。实行外出学习的教师必须完成“四个一”:上一节汇报交流课,做一次交流,交一分书面汇报材料,组织学科一次教研活动。以此实现信息互享,共同提高。

  4.青年教师培训

  以青蓝工程、读书工程、网络教研工程、名师工程为主要路径,采取集中与分散相结合,以分散为主;导师指导与自我实践相结合,

  以自我实践为主;本地观摩与外地学习相结合,以本地观摩为主;专家传授与互相研讨相结合,以互相研讨为主的方法,开展各项工作。

  (1)完善教师专业成长档案,记录个人成长足迹,实现跟踪指导。校本教研中要加强各学科青年、骨干教师的培训及使用。根据教师的不同情况,可将教师分成“适应”培养层、“成长”培养层和“成熟”培养层三个层次。新教师“适应”培养,(指从教1---2年的老师);入门教师“成长”培养(指从教3----5年的老师);骨干教师“成熟”培养(指从教5年以上的老师)。

  (2)切实关心青年教师成长,尽快提升青年教师素质。制定工作目标,制定具体的工作方法、工作内容及措施。工作目标:实现“一条途径,两点要求,三级创优,四个做到”的总体目标。一条途径---研修,通过学习研修达到自我发展,共同提高。两点要求---形成富有个性的课堂教学风格和具有特色的精品课。三级创优--争创街道骨干、区名师、高级教师。四个做到---为人师表的楷模、课堂教学的'能手、教学改革的闯将和教育科研的先锋。

  (3)完善教师结对帮扶激励机制,制定切实可行的帮扶措施,完善骨干教师“捆绑式”评价考核机制。继续采取“拉手课堂”系列活动,逐步将新岗教师、青年教师培养成敢上课、能上课、上好课、有成效、想研究的专业教师。新学期,我们主要采取“啄木鸟课堂”系列活动:新岗教师诊断课--骨干教师诠释课--青年教师汇报课--师徒拉手同行课,通过一系列的活动,全面提升新岗教师的课堂教学水平和骨干教师的引领作用。

培训计划 篇2

  一、心理建设:

  1、贵接部的性质及职能

  2、贵接行业存在的原因及生存空间

  3、接待员如何给自己定位,正确的心理定位对日后工作的影响

  4、贵接行业的发展空间及接待员个人价值的体现

  二、技能培训:

  1、礼貌:(注重习惯的养成)要求:亲切 自然

  2、规范:(注重整体的统一及绝对的服从性)要求:整齐 协调

  3、酒水知识:掌握酒水的分类、品名、配饮及饮用方法

  4、点单 点歌:要求:速度 准确度

  5、书写房消费卡 出入卡:要求:书写标准、字体规范

  6、促销意识、促销手法及客人的消费心理

  7、常见的房内游戏及作弊手法

  三、房内服务:

  1、进房服务流程:要求二十个步骤无遗漏,能够灵活运用

  2、进房的服务标准:卫生标准、杯具的取换方法、开酒、倒酒

  3、积极、友善的促销

  4、沟通能力及公关技巧:a:客人的分类及应对方法

  各种状态房的突破口

  与客人间接沟通的桥梁

  b:了解男性客人的虚荣心理

  正确的外在伪装

  清醒的头脑、准确的感情投入

  客人离场后的感情联络

  公司架构及有关部门的操作流程

  各种突发事件及解决方法:停电

  打架

  客人逃单

  房内服务时公司管理人员进房

  营业中房内电器出现故障

  公安例行检查

  六、培训总结、上岗前的心理建设:

  强调团队精神、协作精神、加强员工的自信心

培训计划 篇3

  为了全面贯彻落实市教育局"实施素质教育、提高教学质量工作会议"精神,进一步提高我校教师教学业务水平,更好完成教师培训工作,特制定教师业务培训工作计划如下:

  一、培训目的

  通过培训,使我校教师掌握备课、上课、批改、辅导和考试的教学技能,并熟练运用这些技能进教学活动,促进我校教学质量的大面积提高,更好地适应素质教育的要求。

  二、培训对象

  全员培训

  根据我校教师队伍状况和教学实际需要出发,进行有计划、有目的、有针对性对全体教师开展教学技能和教学业务培训。

  三、培训内容

  1.培训教师熟练掌握教学大纲和新课程标准,增强理解和运用教学大纲和新课程标准的能力。

  培训教师理解和驾驭教材的能力;培训教师结合学生实际和基础知识等,构建新的课堂教学程序和选用教学方法的能力,确定教学目标的能力。

  2.培训教师的上课技能

  培训教师课堂教学的导入技能;培训教师展示教学目标,激发学生学习兴趣和产生学习动机的能力;培训教师讲授知识,运用启发式教学方法的能力、训练教师运用引导、设疑、提问、演示、归纳、总结等方法实现教学目标。

  3.教师批改技能

  4.教师的辅导技能

  训练教师学会应用不同的辅导办法面对差异不同的学生。

  5.教师的考试技能

  培训教师组织考试的能力、编写试题的能力、批卷的能力、考试内容分析的能力。

  6.《新课程与教师角色转变》一书。

  四、培训方法

  集中学习辅导,专题辅导讲座,教师自学自练,专题研讨等方式。

  五、培训时间

  XX年XX 月—— XX月:培训大纲和新课程标准;

  XX年XX 月—— XX月:培训教师基本技能;

  XX年XX 月——XX 月:培训新课改革与教师角色转变;

  XX年XX 月——XX 月:培训新课改革教师角色转变;

培训计划 篇4


  围绕公司制定的年度目标及方针,动力设备处制定的工作方案布置如下:

  一.设备维修要及时,设备完好率不低于96%,设备例行检查不少于4次/月,建立健全设备档案,全面落实设备保养记录工作。(公司目标)

  1.知己知彼百战百胜,没有调查就没有发言权,加强设备状况调查力度是设备管理的第一步。首先推行车间设备状况月报表制。

  2.制定车间设备完好标准,从设备零部件完好标准、运转指标、性能指标、技术参数指标、设备备件指标、设备安置环境指标、设备润滑密封指标来规定项目标准,统一绘制表格按照实际情况每月68日填表送交设备处。设备处根据设备的运行情况、工作精度、磨损或腐蚀程度进行测量和校验,及时查明并消除设备隐患,做好准备工作,有目的的对设备作出维护、大修、更新等处理办法。

  3.完善设备运行监测制度,提高设备故障诊断技术的应用。设备运行实行“三定”方案,定人、定点、定责。凭证操作设备,熟悉设备作业指导书,熟悉设备安全操作规程,熟悉设备维护保养润滑规程,做好设备交接班记录,设备维修记录,设备保养润滑记录。每季度检查不少于6次。统计

  设备故障率,依据故障频率、故障原因、故障发展趋势作早期预测,分析诊断与排除,或彻底根除。变“事后维修”为“事前维修”,“计划维修”为“预知维修”。

  4.加大设备运行、维护、保养巡检力度,每星期二组织设备管理员对公司设备进行有目的的检查,安照实际情况作出警告、整改、罚款通知,确保得到规定标准。

  5.加强设备维护技术性、专业化管理,建立健全设备档案及设备管理制度。设备处组织编写《设备档案管理制度》《车间设备管理手册》《设备使用指导书》《安全操作规程》《设备安装、校验、布置指导书》《设备维护保养润滑规程》《设备维护保养点检记录》《设备备件清单及技术参数》来进行质量控制,技术交底,保持设备清洁、整齐、润滑良好、安全运行。

  6.加强设备维护管理人员的素质培养,梳理设备管理人员关系,督促分厂、车间组织人员对设备维护保养评定绩效每季度不少于1次。鼓励全员参与设备管理。

  7.组织技能培训、理论研讨会每月6次,组织思想教育会每月1次。“服务生产”是设备管理人员的职责,一切妨碍正常生产的问题都要去处理、去解决。杜绝本位主义,遇事推诿、消极怠工要追究责任。

  8.设备修理也实行“三定”方针,定人、定车间、定职责。依据技能高低、工作态度配置不同车间岗位。

  9.编制《车间设备管理绩效考核细则》《设备处工作人员绩效考核细则》,指导设备管理方法,考核设备管理者的工作绩效。

  二. 设备选型正确率100%。(公司指定目标)

  1.设备的选型购置要遵循技术上先进、经济上合理、生产上可行、质量上保证的原则。

  2.保障设备的生产性能,比较设备的生产效率,即设备功率、行程、速率和单位时间生产率。

  3.保证设备的可靠性、配套性、维修性、节能性,设备的加工精度、精度保持时间、零部件的耐用时间;维修难易度、通用化、标准化程度;操作难易性都是设备购置的考虑因素。

  4.整理、备用设备分类资料,收集设备生产厂家产品资料,考察销售业绩、服务态度,比较产品性能、设备质量。

  5.加强设备采购程序化管理,从申请(使用单位)——审核(分公司经理、主管工程师)——会审(设备处、技术处、生产处)——批准(设备副总)——选型考察(设备处、技术处、供应处)——采购(供应副总、供应处)——安装验收(设备处、基建处、使用单位)层层把关。

  三. 编制年度设备大修计划,年度完成率100%。(公司制定 目标)

  1.目的——挖掘企业生产潜力,保证多、快、好、省地完成生产任务,延长设备使用寿命。

  2.依据车间设备状况报表,分析检查数据、技术性能,综合考虑生产、技术、物资、劳动力等条件来安排检修时间。 3.机加工分厂大修项目:

  四。布置高端设备制造孵化园采掘设备公司设备安置项目。(设备处制定项目)

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