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培训计划

时间:2020-10-18 00:00:33 培训 我要投稿

有关培训计划模板集锦六篇

培训计划 篇1

  一、培训背景

有关培训计划模板集锦六篇

  小学教师是新课程实施的基础和关键。新课标背景下的小学教师培训工作必须体现“以教师发展为本”的理念,以教师教学理论水平和实践能力的不断提高和发展为根本。新教师的培训工作应该改变传统的培训观念和方式,变灌入式培训为开放式培训;变理论指导实践性说教为由实践分析看理论支持的必要性,使教师在深切的感悟体验中主动接受培训学习;变我讲你听、我写你记的培训做法为我启你思、你谈我析、互动探究的新方法,使教师在思维的自由碰撞中实现教学观念和教学方式的转变再提升,由传授型转变为研究型教师。

  二、培训主题

  教师的专业发展就其本质而言是教师个体不断自我设计、自我追求、自我完善的过程。然而,在这一动态、曲折和漫长的过程中,教师个体会受到各种内外因素的影响。其中教师教育是影响教师专业发展的重要因素。而现状是,作为教师教育重要环节的教师培训并没有以“教师的发展为本”,整个培训过程缺少研究性特征。在人们对教师培训的效果产生责难之时,以校为本的教师发展正成为人们关注的主要平台。但不容忽视的事实是,各种层次与形式的院校教师培训仍将长期存在,并在新教师专业发展历程中提供具有影响力的专业支持。因为以校为本的教师专业发展受制于学校新教师的水平,而新教师的提升与发展需要依托校际的培训平台。就此而言,各层次的院校培训仍是促进教师专业发展不可或缺的主要力量。有针对性的开展校本培训,开展“导学——展教——训练模式”研究,开展好校本项目培训,提高教师综合素质,争创学习型学校,打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队,促进教师均衡发展,使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。

  三、培训目标

  新老师掌握岗位必备的素质要求和能力要求。

  1、让新教师在短时间内熟悉学校,熟悉工作岗位,进一步巩固新教师的专业思想,具备良好的道德素养,能热爱本职工作,热爱学生。

  2、初步掌握学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

  3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识,并能运用到实际教学中,增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力,提高教学水平及学科质量。

  阶段目标规划为新教师培训阶段,青年教师锻炼成长阶段,青年骨干教师动态培养阶段。

  (1)新教师培训阶段。该阶段目标按五年时间,分四步走,上四个台阶来设置具体目标。 第一步台阶,"定心入门"。新教师参加工作第一年,要适应学科教学各项工作,掌握学校工作一般规律,遵守学校规章制度,谦虚谨慎,勤奋努力,初步掌握教学常规和教学基本功中的四项重点。即:"三字一话"(粉笔字,钢笔字,毛笔字,普通话);教学理念和教材;教学设计;课堂教学调控。

  第二步台阶,"会上课"。在教学第二年要对照落实新课标的各项要求,严格按教学规律办事,突出学科教学特点,总结经验教训,改进完善教学方法,养成良好的教学习惯,掌握一般的教学基本功。

  第三步台阶,"过关上好课"。在教学第三年要加强理论联系实际,在课标的指导下创造性地开展教学工作,在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格,研究课堂教学最优化,争创优质课,教学基本功全部达标合格。

  第四步台阶,"独当一面"。在教学第五年至十年内做到教学基本功熟练扎实,教育教学

  思想先进,善于学习研究,具有一定的教育科研能力,能在学校工作中挑大梁、唱主角,逐步成为学校教学骨干。

  (2)青年教师锻炼成长阶段。青年教师锻炼成长阶段按优化课堂教学、教育教学理论研究和学校综合考评来设置目标。该阶段目标侧重青年教师锻炼成长的激励措施和操作方法研究,制定有关教学工作规程、教师工作考评意见、青优教师评选及管理办法,对青年教师进行"追踪听课"、"教学示范"、"科研指导"、"继续教育辅导"、"骨干教师建档"等项工作,以及在现代教育理论、现代课堂教学、教育科研实践等方面的各种促使教师进步的具体操作办法。

  (3)青年骨干教师动态培养阶段。青年骨干教师动态培养阶段按教育科研、骨干教师和学科带头人的工作能力和创新水平来设置目标。该阶段目标侧重各级学科带头人、骨干教师

  四、培训对象

  我校的新教师

  五、培训内容

  为了更好地促进新教师的专业成长,尽快的熟悉业务,有效提高教育教学质量,根据教育办的师资队伍建设规划,结合我实际状况,特制定这个新教师培训计划。培训内容包括岗位职责、职业道德培养、行为规范等规章制度,教学活动设计,技能技巧培训,如何与家长沟通,做好家长工作的能力,保育护理工作,卫生保健工作的培训等。

  1、师德修养培训:着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识,确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。

  2、教学常规培训:着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责,规范新教师的教育教学行为。

  3、教学技能培训:着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力,进行备课、说课方法的训练。

  1.在业务学习上,要求新教师做好笔记(会议记录)。

  2.新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材,了解新教材编写的指导思想及体系结构,熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当,要积极学习,努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式,形成的合作、探究的新型学习方式,对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。

  3.指导教师的课随时向新教师开放,并经常进行听课、评课的互动。

  4.要求新教师每课都要做好反思,并体现在教案本上。

  六、培训模式

  1. 引领入门。分为思想引领、生活引领、专业引领。每年大学生8月下旬报到,学校马上组织为期6天的培训,内容涉及学校的概况、学校主要的规章制度、特色管理以及人才理念2讲,课堂教学中的几个环节情况2讲,课堂教学模式1讲,班级管理及如何当好班主任3讲,教学观摩以及教学评价6课时,往届优秀大学生成长介绍2讲。通过学校领导介绍学校的发展史、教育教学情况、校园的文化建设,使大学生感到来学校工作是一种荣幸,这里是他们施展才华的舞台,是实现人生价值的热土,进而在思想上树立奉献教育的价值取向,为以后积极投身到教育打好坚实的思想基础。学校党总支明确提出青年教师的成长规划,即“一年站稳讲台,两年站好讲台,三年站红讲台”的奋斗目标;在培训期间,组织了小学、初中、高中各学科的课堂教学观摩,选用的教师基本上都是学校的学科带头人,他们高超的教育教学水平和课堂组织能力,,再加上评课教师从不同的角度对课堂教学进行评析,使大学生真正明白了各种课型应该怎么上、不同的学生怎样教、一节好课的标准等问题,通过座谈反思,大学生真正感到距一名合格的人民教师还有相当大的距离,决心扎扎实实地向老教师学习,提高自身的专业素质。

  2. 岗前实操。为了帮助大学生快速完成由学生到教师的身份转换,迅速踢好头三脚,领导迅速把教材分给每名大学生,组织他们进行“头脑风暴”式学习、研讨和观摩。学校为每名大学生指定了指导教师,在指导教师的帮助下,按照小班化教学模式进行集体备课,先由指导教师帮助修改教案,接下来由每名大学生轮流按教案上课,其余大学生和指导教师集体观摩,针对讲课中存在的问题进行研讨,制定解决方案,重新修改教案,再上台讲课。

  这样,一节课的教案往往要几次被推翻重来,一节课要试讲几次,有时听课、研讨到下班以后。为节省时间,学校领导或指导教师还要留下晚上备课的作业,以便第二天一早就能修改教案和上课。这样高速度、快节奏的几天学习、观摩、研讨、实操,大学生基本掌握了我校课堂教学的基本理念、基本环节、基本结构和课堂教学的基本要求,完成了大学生在课堂教学理念方面的,合作导探教学模式在大学生头脑中深深扎根,使他们在没有正式上课前就站在课堂教学理念的前沿,为他们的快速成长和脱颖而出打下了良好的理论基础和实践基础。在几天的试讲当中,刚开始上课时的害怕、羞涩、紧张少多了,代之而来的是沉稳、机智和灵活。

  3. 岗上锻炼。虽然他们接受了四年的专业学习,知识面较宽,专业知识学习较深透,但与当前学校对教师的要求还相去甚远。为了使他们把四年的专业学习与当前中小学教师需要掌握的教育教学知识和教育教学技能很好地结合起来,学校组织青年教师强化基本功训练。

  第一,组织新教师学习新课标,讲解新课标所蕴含的理念,指导新教师在课堂教学中运用新课标理念进行备课和教学设计。通过一系列的学习培训,使青年教师认真地查找了自己在教学和知识方面的不足,提高了进一步学习的自觉性,专业知识和专业技能得到了有效提高,第二,组织青年教师基本功大赛。青年教师虽然接受了四年的大学教育,但他们的教学基本功确实需要再次严格的训练才能适应现在的教育教学工作,学校研究制定了严格而周密的基本功训练计划,不但有新课标的内容,还有朗读、演讲、简笔画、板书设计、粉笔字、作业的批语、英语听力和发音训练等,通过基本功大赛,青年教师在比中学、赛中学、干中学,不断实现自我超越;第三,加强青年教师团队学习。结合学校的书香校园建设和校园文化建设,鼓励青年教师结合自己的专业开展读书学习活动,各支部组建了青年教师学习团队。紧紧围绕教育方法、教学设计和班级管理等工作展开讨论,在相互学习、相互借鉴中成长进步。

  第四,狠抓青年教师的课堂教学。要求青年教师不但要听指导教师的课,而且还要听其他同学科教师的课,青年教师的课排在老教师的后面,青年教师基本上是听一节、讲一节,而且指导教师、学科带头人、年级组长、学校的领导长期坚持听他们的课,听完后马上进行指导,从课堂教学导入、问题设计、板书结构、关注学生的程度、课堂教学氛围、学生参与程度、课堂教学效果、教师的课堂教学情态、教学设计的理念、课堂教学的调控方式、教学媒体的运用等方面进行全方位的指导和讲评。青年教师的课几乎每天都有人听,每天都有人找他们谈话,指导他们改进教学工作,青年教师就是在这种摔打中不断提高、不断进步。同时学校也为青年教师听课学习创造极为有利的条件,每年学校都要组织“桃园杯”公开课,所有这些公开课都要求青年教师必须去听,这对青年教师吸收优秀教师讲课精华、提高自己的课堂教学水平具有重要的意义。第五,举办青年教师展示课。课堂,是教学活动的主阵地,上好课,是教师良好教学素养的重要体现。为引导青年教师研究课堂,上好课,促进青年教师提升自身的教学素养和教学能力,学校每学期都举办青年教师公开课展示活动。青年教师高度重视此项活动,将课的准备过程变为再学习、再提高的过程,力争达到优质课的程度。

  在教学展示活动中,不断涌现出让人感动的一幕一幕。有的老师帮青年教师选课,有的老师与他们在一起讨论课的设计,还有的教师帮忙制作教具、修改课件等,有的老师甚至牺牲自己的休息时间帮青年教师“磨课”,此情此景,让人感动。此时的教研组、年级组就是一个互相学习的团队,是互相帮助的集体,是青年教师温馨的居所和心灵的港湾。第六,给任务、压担子,促进青年教师快速成长。青年教师来到我校后,不但要要完成本岗位的教育教学工作,而且绝大部分青年教师要承担班主任工作,有的青年教师要承担毕业年级的教学工作。

  无论是班主任还是毕业年级的教学工作,都是学校的重中之重,学校一方面给予高度信任,另一方面教给工作方法,尤其是教给他们如何做家长工作和学生工作的方法,使青年教师在教育工作方面逐步成熟起来。部分青年教师能够独立承担起相关的`专业工作,学校领导经常找青年教师谈心,鼓励他们加强业务进修和专业学习。

  4. 树立典型。学校为鼓励青年教师爱岗敬业、岗位立功,大力宣传和表彰青年教师的典型。

  七、培训师资

  学校学科带头人,各校优秀教师,教育中心教研员

  八、日程安排

  (一)短期培训

  第一阶段:时间:xxx年3—4月

  成立校本培训(新教师)领导小组:负责、指导、督查校本培训协调工作,制订培训预案。

  第二阶段:时间:xxx年5—6月

  1、启动培训,召开动员会,由学校领导及相关管理人员和指导教师进行培训。动员会时间定为xxx年5月15日。

  内容:分析目前学校新教师队伍的现状,培训的目的和意义,讨论修订培训方案。

  2、校纪校规;教师职业修养(包括教师职责);(时间定为xxx年5月28日)。

  3、教育教学方法;(时间定为20xx年6月11日 )。

  为新教师安排经验丰富的培养指导教师。每位新教师写出自已成长计划及三年规划,提交校领导审查。

  第三阶段: 时间:xxx年9月—10月

  内容:新教师进课堂观摩听课,写出心得体会,与指导教师交流经验。各指导教师为新教师进行阶段小结,写清该教师在教育教学方法应该注意的地方和他们应该努力的方向。新教师细心准备一堂汇报课。各教研组召开相关会议,与新教师交流经验。学校新教师在交流经验过程中,写出自己的成长计划。

培训计划 篇2

  为了全面提高教师的业务能力,应用信息技术的能力,利用计算机技术进行辅助教学的能力,学校决定继续对全校教师进行计算机培训。培训以集体培训和自学相结合。学校将提供各种有利条件,为教师学习计算机提供一个良好的环境。为使本次培训有组织,有计划,有步骤的进行,现将培训计划归纳为以下几点:

  一、 指导思想

  以全面提高全体教师的计算机应用水平为宗旨,以全面实施素质教育适应新课改为指针,以《计算机基础知识与应用培训教程》为依据,开拓创新,与时俱进,力争使全体教师的计算机应用水平再上新台阶。

  二、 培训目标

  1、 使全体教师能够初步了解计算机的发展方向,应用运用机理。

  2、 使全体教师进一步能够较熟练的操作计算机,进行打字、排版、制表等常见的文字编辑。

  3、 使全体教师初步了解网络的意义,能够应用网络丰富自己的知识,开阔自己的视野,能够上网查询资料应用教学。

  4、 使全体教师能够利用幻灯片制作本学科的课件,并能使用课件教学。

  5、 使全体教师能够利用因特网发送电子邮件,并通过网络与外界交往。

  三、 培训能容

  1、 幻灯片制作:幻灯片初步、演示文稿的建立、演示文稿的播放。

  2、 网络知识:网上查询,网上下载资料,再因特网上发送电子邮件。

  3、 课件制作:应用幻灯片制作课件。

  四、 培训方式

  以集中培训为主,结合个别辅导自学。

  五、 保证措施

  保证时间,保证人数。有专人负责培训,有领导跟踪检查,记录。培训一段时间后要进行考核,培训期满后要进行总结评价,确保培训质量,培训效果。

培训计划 篇3

  财务部作为公司的核心部门之一,肩负着对成本的计划控制、各部门的费用支出、以及对销售工作的配合与总结等工作任务,在领导的监督下财务部各工作人员应合理的调节各项费用的支出,保证财务物资的安全;服务于公司、服务于员工、服务于客户,以促进公司开拓市场、增收节支,从而谋取利润最大化,以最优的人力配置谋取最大的经济效益。

  全球金融危机时刻警示着我们,在新的一年里,财务部工作人员应在厂领导的正确领导下制定对全厂其他部门的考核制度或者相关办法。在国家各项财务法律、法规的监督下制定如下考核制度:

  1、组织财务部各员工对国家有关法律法规、会计制度、安全法、财务制度、管理制度等有关法律法规进行系统学习。

  2、在财务部内部明确考核制度:财务人员的分工及各职能部门的协作,要分工明确并带有互相协作补充性,相互配合的工作中不断学习,对各项费用的合理支出起到监督作用,对违规违纪行为起到监督智能。

  3、在应收帐款上起到有效的监督作用:明确各分管会计的职责,制定相应的制度,如对应收款的监督,应制定相应的规定,对货款回收的期限把握、回款具体事宜、相关销售责任人都应有相应的监督,加大财务监督力度。

  4、在对公司其他部门的工作方面:对各科室产生的各项费用进行核算,为公司节省每一笔支出,从一角一元做起。在对各种原料的发票接收方面,认真做好本职工作尽自己的能力去做好每一笔业务的考察及发票的接收工作,认真完成每月的报税工作。

  5、对车间的耗用、检修期间产生的各项费用进行把关,为节约成本、减少开支做好每一项工作,对各项费用的节、超进行考核并报公司领导,协助领导做好决策工作。

  6、对前工作期间应进行有阶段性的总结,从月度小结到季度、半年、全年总结;做好资金预算工作,其中包括对应付款项、应收款项、车间检修估算等等;做好财务报表的编制工作,要求帐务清晰、任务明确;积极配合公司其他部门接受集团公司的考核及检查。

  在新的一年里,力争在机遇与挑战面前认真搞好财务工作,用最优的人力配置争取最大的经济效益,以节约成本为思路提高资金使用价值;以提高员工素质、工作效率为工作目标,从思想上抓紧、行动上落实、制定完整的工作计划,学习好的工作经验和精神,落实各项规章制度,努力做好财务工作。为公司的良好发展尽到最大的职责。

培训计划 篇4

  一、指导思想:

  教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上,根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求,继续以新课程理念的学习实践为核心,以教师自主学习、实践、反思、提升为主体,以城关小学“省教师培训基地”为依托,以得荣县教育局教育股、教研室和××××区支教教师为组织促进者,以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标,实践新课程,聚焦新课堂,在新课程中成长、发展。

  二、培训各阶段安排:

  1、学员自主学习阶段(时间:20××年3月)

  主题:我读新课标

  学习要求:校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以《走进新课程——与课程实施者对话》一书为研修教材,认真学习领会新课程思想理念,重点学习第三章《新课程标准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课程评价》、第七章《课程资源》。边读书,边结合自己的教育教学实践思考,做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。

  2、实践反思学习阶段(时间:20××年4月)

  主题:实践新课程

  学习要求:各位研修班学员在认真学习新课标的基础之上,带着思考,带着问题,努力研究改进自己的教学,改进学校的教学管理。教师们可以《给教师的101条建议》、《聚焦课堂、有效研究、在实践中提升——××区新课程改革课堂教学案例》为学习参考,潜心研究课堂教学和课堂管理,边实践,边反思,边改进提升自己的教学,同时在学校教学研究中发挥带头作用。要求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故事(实践新课程的教学故事)和一篇课堂教学案例(新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例)的写作。校长研修班学员思考新课程理念下学校文化和制度建设,将学校的办学思考撰写成文。

  3、交流分享、集中培训、提升认识阶段(时间:20××年5、6月)

  主题:聚焦新课堂

  学习要求:各班次各位学员在认真完成前两个阶段学习任务的基础之上,由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座,更以学员的亲身实践、问题研讨、经验分享、课堂观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观交流等形式,发挥学员在培训中的主体作用,帮助学员实现自我成长。(各班次集中培训时间、内容、要求另行安排)

  4、成果展示,深化实践阶段(时间:20××年7月)

  主题:教师发展无止境

  学习要求:教育局教研室将教师发展学校学员的学习过程、培训工作进行总结,将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教学案例或教学管理案例、校长办学思考等汇编成册,积累成果。发挥各研修班学员的辐射作用,扩大交流,资源共享、引领得荣教育的新课程改革深入进行。

  三、培训工作的过程管理:

  1、核实各班次学员,规范学员管理。

  2、各学校也是教师发展的学校,全县各中小学要为各研修班学员的学习实践营造氛围,提供学习实践机会和展示平台,关心、支持教师发展。

  3、县教育局教育股、教研室将组成培训调研指导组,深入各学校调研指导研修班学员学习实践研修情况,作用发挥情况,和学员共同研究学习实践中的问题,帮助学员解决学习工作中的困难。发现典型,及时推广。

  4、各班次班主任及时了解学员学习工作动态,关心学员成长发展。收集学员学习成果。要求各班次学员完成的文章,与20××年5月8日前收齐。

  5、县城关小学发挥省教师培训基地作用,提供优秀师资和优质资源。为培训活动提供智力支持和场地、器材支持。

  6、对认真参加培训活动,完成各项培训任务的学员,县教育局按县级教师培训要求给学员颁发继续教育学时证明书。

培训计划 篇5

集团各部门、各单位:

  为了做好20xx年培训工作的安排,以保证各项培训任务能够围绕集团发展战略来进行,现请各部门、各单位结合自身发展规划以及岗位能力提升、工作人员职业发展等方面的要求,在充分分析本部门、本单位培训需求的基础上,认真填报《20xx年度培训计划申报表》。现就计划申报相关要求通知如下:

  一、上报流程

  由各部门、各单位组织内部培训调研,将讨论汇总后的培训需求计划上报至集团人力资源部,人力资源部结合20xx年度集团发展规划需求和各部门、各单位上报的培训需求,统筹确定集团20xx年度培训计划。

  二、上报依据

  1、根据有关法律、法规、政策规定的相关岗位工作人员的资质取证类培训,例如特殊工种专业培训等;根据法律法规或上级单位要求的安全类培训等。

  2、根据各部门、各单位业务工作需要,为有效完成年度工作目标而组织的各类培训。

  3、根据各岗位胜任能力的要求,按照岗位职责和工作任务的需求,对照胜任标准,确定岗位操作技能、专业管理技能等培训需求。

  4、根据工作人员个人职业发展需求,进行工作人员个性化需求调研,确定培训需求计划。

  三、有关要求

  1、各部门、各单位的培训需求计划要集体研究讨论制定,并在一定范围内征求工作人员意见,切忌凭主观感觉、凭经验盲目确定培训项目。

  2、培训需求计划要明确、具体。每个培训项目都要确定好培训对象、培训内容、培训时间、培训人数、培训天数、培训方式、预计费用等,每个培训项目要清晰描述通过培训要解决的问题以及所能达到的目的和效果。

  3、培训需求计划要注重实效,要具有前瞻性。针对培训所要解决的问题,从重要程度和紧迫性两个角度来进行分析,从提高本公司业务管理水平,以及为集团未来发展,培养创新型技术人才和管理人才出发,制订切实有效的培训需求计划,以提高培训效果的认同度,提高培训的影响力,杜绝形式培训和完成任务式的培训。

  4、各部门、各单位须上报全部的培训需求计划,包括自行组织的培训,以便集团人力资源部进行全集团范围的统筹安排或提供必要的支持、进行培训结果跟踪、保存培训记录等。若因特殊情况需要组织需求计划以外的培训,须另行提出培训需求申请,并到集团人力资源部备案。

  5、各部门、各单位在20xx年3月15日前将本单位的培训需求计划以电子版形式报集团人力资源部。

  特此通知

  二〇xx年二月二十五日

培训计划 篇6

  一、教学目的

  ① 对学员

  月嫂是一项新兴的技能专业课。开设此课程目的在于使学员熟悉并掌握基本理论与技能,通过实际操作掌握母婴照护等月嫂服务技能,达到独立为新妈妈、新生儿提供母婴照护等月嫂服务的目的,为今后就业及创业打好基础。

  ② 对行业

  通过积累经验,规范教材和教学模式,规范母婴照护等月嫂服务市场、培训专业人才、填补新职业专业培训的空白。

  ③通过此次专项培训,提高劳动者职业能力和技能水平,推动更高质量的就业。

  二、教学要求和教学任务

  1、基本要求

  本课程的理论及实践性都较强,要求在教学过程中加强实践环节,以培养学员动手动脑的实际能力。在课堂教学过程中,要求学生在老师的指导和带领下对基本概念和内容及工作技能达到“掌握、理解、了解”三个层次。

  2、教学任务

  通过探索和积累,总结教学经验,培养一大批数以百万计的具有相关母婴照护等月嫂服务技能、适应社会需求、胜任母婴照护等月嫂服务的各项工作的复合型、应用型专业人才队伍。

  三、教学方法和教学形式

  1、教学方法

  本课程理论及实践性较强,在教学中要注重理论联系实际。

  2、教学形式

  通过面授教学形式,以专用教材为主要教学内容,按照本大纲的要求, 全面系统讲解本课程。

  四、培训对象

  符合年龄50岁以下,有培训意愿,具有本市户籍的人员。

  服务对象:新生儿

  生活护理:指导正确哺乳、喂养、呵护、洗澡、穿衣、换洗尿布、物品消毒。

  专业护理:婴儿洗澡、抚触、按摩,体温测量、大小便观察,口腔、黄疸、脐部护理,臀红、尿布疹、发热、腹泻、便秘、啼哭的观察及护理。潜能开发:早期智力开发,婴儿被动操,建立良好的生活习惯。

  服务对象:产妇

  生活护理:营养膳食搭配、协助产妇全身擦浴。

  专业护理:产褥期观察、护理,产后心理指导,协助母乳喂养、乳房保健护理。

  健康指导:协助产妇做产褥操,帮助产妇恢复健康。

  日常服务:产妇营养餐制作,为产妇及婴儿清洗衣物,打扫房间卫生等。

  (一)、产妇护理

  1、生活护理:保持室内空气清新,观察产妇身体情况(主要是乳房、恶露、大小便),清洗、消毒产妇衣物,在产妇不能自理时帮助产妇擦洗身体,照顾产妇饮食。

  2、乳房护理:帮助产妇清洗、热敷、按摩乳房,减轻乳房胀痛,指导产妇正确的哺乳姿势。

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