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新教师培训计划

时间:2021-01-07 11:04:27 培训 我要投稿

新教师培训计划

新教师培训计划1

  ——xx小学xx年新教师培训计划及措施

新教师培训计划

  一、 培训目的

  通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,掌握一些课堂管理的基本办法;能有效控制自己,提高应变能力和应对各项压力的能力;能正确处理好特殊学生的问题,与学生家长建立良好的合作关系;在评价学生方面能初步形成自己的特点;树立正确的教育观念及理解新课程理念,以尽快适应岗位需要,胜任教育教学工作。

  二、 培训对象

  新分配的教师及新调入的教师等。

  三、 培训内容和要求

  新教师培训档案:要求每位新老师根据学校校本培训的计划,每周写教学的心得、公开课教案、教学反思各一份,并针对校本培训中的各种专题讲座,记好听课笔记, 撰写听后感。为使新教师尽快适应教学,充分发挥教学能手的引领作用,安排相关的骨干老师为他们做实践上的指导,要求师徒进行互相的听课,同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后,要求新老师主动进行说课,认真听取听课老师的意见和建议。

  四、 培训时间和培训形式

  时间:新教师参加工作的当年暑假至此后任教三年的暑假。

  培训形式:县、镇、校三级结合,集中与分散相结合等。

  五、培训措施

  1、我校将精心挑选忠诚党的教育事业、有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学能力较强的教师作为新教师的指导教师,结成对子,帮助新教师学习,指导他们的教育教学实践,并有指导记录。

  2、认真抓好青年教师的理论学习,在青年教师中开展读书活动,青年教师要制定读书计划,并上交计划。

  3、教导处要督促新教师按时参加培训,并随时了解掌握新教师参加培训的情况,及时收交新教师的各科作业,作为考核有关教师的依据。

  4、创设新教师外出学习的机会,引导新教师学习先进的教学理念,并与自己的实际工作相结合,探索适合学生实际的教学方法,提高新教师的教学能力。

  5、对新教师的教育教学工作情况定期检查验收,组织青年教师课堂教学技能研究活动,跟踪听评新教师的课堂教学,定期考核,加速青年教师的专业成长。

  六、培训内容

  (一)思想品德、职业道德教育培训。

  1、观看师德修养专题讲座。

  2、听取优秀教师、师德先进个人事迹报告。

  (二)教育教学能力的培训

  1、结合学校教师教学工作考核细则组织好四个专题讲座:

  (1)怎样备课上课;

  (2)如何说课评课;

  (3)怎样做好班主任工作;

  (4)怎样做好德育工作。

  2、组织优秀教师和骨干教师做课,并且结合其教学实践经验畅谈教育教学体会。

  (三)实践内容

  1、组织新教师观看各类教育教学录像片。

  2、组织新教师参加各类教研活动。

  3、组织新教师参加听、看、说、评、做教学活动。

  4、组织新教师观摩主题班队会。

  5、领导和指导教师跟踪指导新教师的教育教学情况。

  七、考核评估

  1、思想品德、职业道德方面。

  主要考核新教师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业表现等。由学校考评小组根据指导教师提供的情况和检查指导所掌握的情况,于培训期结束后进行综合评价。

  2、业务能力方面。

  主要考核新教师对教学大纲、教材的掌握理解水平,课堂教学基本技能的掌握情况,学生的学业成绩及学生的评教信息,开展课外活动的能力等。由学校考评小组进行综合评价。

  3、教育教学实践方面。

  考核新教师的工作情况,如出勤、备课质量、课堂教学总体水平、学生学业提高幅度及辅导后进生情况等。由学校考评小组做出综合评估。

  学校要实事求是地根据多方面情况,对每一名新教师分别做出综合鉴定。

新教师培训计划2

  年轻教师是幼儿园的重要组成部分,她们有着年轻的优势,但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以,为加快幼儿园素质教育进程,尽快建立一支高素质的,能适应教育教学改革的教师队伍,做好新、老教师的交替工作,提高全体青年教师实施素质教育的能力水平,我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓,努力使青年教师能早日进入角色,尽快在教育教学方面步入轨道,成长为我园教育教学骨干的后备力量。

  一、指导思想

  结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过的培训,力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍.

  二、情况分析

  根据我园办园需要我园本学期有新考入教师4人,借调教师16人,年龄结构在25岁左右,100%大专学历,专业均为幼儿教。年轻教师学历层次较高,现代化教学技能比较强,善于接受新信息、新事物。新教师有爱心、有活力、有干劲,对工作的积极性非常高,她们能相互学习,通过老带新结对子的办法,提高她们的专业化水平。但是她们对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施,对如何抓好班级常规比较困惑。缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术,处理家长工作存在困难。实践经验少,在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。由于对幼儿的年龄特点把握不准,教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘,不能很好地把握活动的重难点。

  三、具体步骤:

  第一阶(三月份)段通过培训,集中学习,提高新教师的理论水平。

  第二阶(四月份)段通过听课、指导,学习有经验教师的教学方法方式。

  第三阶(五、六月份)段幼儿通过“新老”结队导师指导、自主学习与实践。

  第四阶(七月份)段利用听课、研讨、竞赛等形式进行考核。

  四、具体实施:

  1、加强思想政治建设,完善政治学习制度,形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式,进一步提高教职工的政治思想素质,从而有效地指导自己的行为。通过组织学习教育活动,教职工努力能自觉做好本职工作,为主人翁意识,做到人在岗,心在岗,工作尽心尽职,力求做到“家长满意、自己满意、同事满意”;为幼教服务、为幼儿服务要做到“五心”:对各项工作要“热心”,对幼儿要有“爱心”,对幼儿生活要“关心”,教育幼儿要“耐心”,保育工作要“细心”。

  2、根据幼儿园发展规划,制定个人发展计划,成立新教师成长档案。

  3、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式,帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式,能够独立主持班级的教育教学活动;

  4、每月进行一次教师教育理论、业务学习、基本功培训,要求认真做好记录。有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨,学会反思教育教学行为

  5、通过“老带新结对子”的方式,运用网络等平台不定时地开展各项活动,分享经验,使新教师向成熟型发展。指导教师每周一次对新教师进行听课指导。

  6、运用“优秀课例”等资源,开展课例研讨活动,提高教师教学活动环节设计能力。

  7、积极开展“同课异构”,听课、评课为一体的实践活动,寻求新的教学方法。

  8、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法,促进本园教育教学的改革。

  9、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔。

  10、组织教师参加专题研究、学术研讨会,撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。

  11、组织多种竞赛,给不同教师提供展示自己的机会和条件。根据教师自身特点,为教师创造自我发展的空间与条件,使教师在共性中显个性,全面发展中显个人特长,更好地显示其教育才能。充分发挥骨干教师的示范带动作用,上示范课,率先垂范,起到引路示范作用。

  12、期末,要求每位教师写工作总结和经验文章,引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足,明确自身的优势与特长,确定自己的发展方向。

新教师培训计划3

  1、规矩思惟明白看法(指点思惟)

  保持以师德建立为中间,以进步教员综合本质为目的,以进修贯彻xx年夜肉体为能源,以古代化教导看法为指点,以《幼儿园教导指点大纲》肉体为主线,重视教员教导看法的变化与更新,凸起教导科研才能的培育与古代教导技能正在讲堂教授教养中的使用,构成实、活、新为特点的教授教养气氛,经过教授教养理论,增强教员对于立异肉体以及理论才能的看法了解。

  2、片面培育重视实效(任务思绪)

  幼儿教员是幼儿园教授教养中的主干力气,是片面施行本质教导的新力量。而本质教导的主渠道是讲堂教授教养,因而,我园对于教员的培训所采纳的培训战略是:以增强教员职业品德教导,深入讲堂教授教养变革

  主动展开教导迷信研讨,疾速进步讲堂教授教养效益为中间,片面培育,以到达进步教员综合本质的目标。

  3、不时探究开辟新路(培训进程与效果)

  顺应21世纪教导开展需求的幼儿教员,是高本质的幼儿教员,对于她们的培育该当是全方位的培育。因而正在培训前,起首订定了较为片面的培训方案,使教员能正在培训中失掉片面的进步,有了牢靠的包管。

  1展开活泼的师德教导勾当,增强师德建立。

  构造教员仔细进修xx年夜肉体,进修贯彻教导部颁布的《幼儿园教员职业品德标准》,进步教员以德治教的盲目性。力图构成爱生敬业、乐于贡献、勾结合作、教书育人的职业品德。同时,并仔细的构造教员进修教导教授教养法例,常常构造教员停止思惟报告请示、交换以及漫谈会,污染教员的思惟以及言行,果断根绝做有损师德的事。同时,进步教员的平安认识,有高度的义务感,教员真正做到为人师表、身正为范,用实践举动往博得社会的表彰,家长的尊崇以及信任。

  2.进步教员的全体本质,仔细构造好教员的营业进修。

  我园环绕中间园展开的各类评选勾当,鼎力发扬主干教员以及青年教员的带头树模感化。常常展开课研以及课改勾当,重正在深化研究《幼儿园教导指点大纲》肉体。请求教员计划一份表现《大纲》肉体的勾当计划,写一份浸透《大纲》肉体的无关论文,举行一次谈《大纲》漫谈会。开学初,请求教员订定好自我培训方案。一周布置一次作为教员根本功练功日,一学期布置一次根本功比赛,仔细构造教员之间的教授教养研讨勾当。请求主干教员上好树模课,青年教员每个月上好一节教授教养研讨课,35周岁以上的一学期上好两节研讨课。园指导听课很多于30节,教员很多于20节。正在教授教养进程中,偏重幼儿兴味的培育、才能的进步、情况的建立、资料的预备及杰出习气的养成,积极进步保教品质。

新教师培训计划4

  为了让新教员更快更好地顺应岗亭任务,保教部分对于新教员停止上岗培训,培训内收留以下:

  1、熟习班级保教任务的细则请求。

  见“幼儿园教员惯例请求”

  2、理解幼儿园的办园理念、办园特征、办园目的、办园主旨办园理念:彰显美成绩美

  办园主旨:

  为2—6岁的儿童供给一个以儿童为中间的教导情况,恭敬儿童开展的阶段性,以报酬本,公道布置课程与勾当。培育儿童健全的心思及一样平常糊口中处理成绩的才能,让每个儿童正在充溢爱的情况里,安康生长。

  办园目的:

  办园特征:

  理解班级配置及教授教养相干教员。

  3、分明教员备课请求。(详见新教员备课请求)备详案的教员,请求天天依照如下幼儿半日勾当的内收留来备课。

  一)、晨间勾当:(内收留:包含教师欢迎幼儿、展开浏览、桌面游戏、区角勾当。)勾当目的:

  指点要点:

  二)、早操(午操)勾当:

  勾当目的:

  指点要点:

  三)、糊口勾当:(上午包含早饭、间点、进厕、洗手、午饭

  下战书包含昼寝、起床、梳洗、进厕、洗手、午间动画、午点、晚饭)勾当目的:

  指点要点:

  四)、游戏勾当:(包含发明性游戏以及户外游戏勾当)

  勾当内收留:

  勾当目的:

  指点要点:

  五)、教授教养勾当:

  勾当称号:

  勾当目的:(多用理解、晓得、看法、领会、体验、探究、感知、萌生、感触感染、理解、进修、能等)

  勾当预备:

  勾当进程:

  六)、半日勾当评估:

  包含对于半日勾当中惯例、认知、游戏等方面停止评估。也可抓半日勾当中最为突出的一点停止评估

  (没有写周勾当评估。)

  七)、英语勾当:

  包含两个版块:这节课该当帮忙上课教师做些甚么(应提早写)以及这节课的次要内收留(上课当天记载)。

  4、晓得视频展台、电脑、打印机、卡座的精确运用办法。

  正在此项培训中,会边演示,边讲解。再请新教员做一次。

  5、分明幼儿园(或者教研)集会或者进修工夫。

  每一周一上午:个人教研

  每一周一下战书:教员一样平常英语经常使用语培训勾当,教研组个人教研勾当、新教员培训勾当。

  (关于幼儿园的各项集会工夫,寄望幼儿园黑板告诉。)

新教师培训计划5

  一、培训对象

  xxxx年经公开招聘录用到我区中小学的新教师。

  二、培训目标

  通过培训,使新教师忠诚党和人民的教育事业,不断提高自身的政治思想素质和个人修养,树立稳固的专业思想;熟悉教育政策法规和现代教育理论;掌握基础教育课程改革的基本理念和所任学科的课程标准、教材、教法及基本的教育教学技能;提高教师心理素质,增强协作精神;熟悉班主任工作,成为一名合格的教师。

  三、培训内容、形式及学时

  (一)常规教育(12学时)

  1.xxxx区教育现状及教学常规要求:包括本区教育发展形势、教师队伍现状、中小学教学教研概貌等;

  2.专业发展:包括制定专业发展计划、20xx年新教师见习期培训学员感言等。

  (二)学科集中培训(24学时)

  1.学科课程标准、教材分析、典型案例分析及反思等;

  2.学科教学常规、现代教学技能、“两笔一画”教学基本功;

  3.班、队工作(或专项工作)的要则、内容、方法及常规。

  (三)教育教学实践活动指导(分散自培自练)(160学时)

  组织新教师参加教育教学实践活动,并对新教师的教育教学实践活动进行指导。

  1.组织新教师参加区市级教研培训活动,新教师凭教师继续教育听课证明登记学时。(54学时)

  2.校本培训:新教师参加校本培训,同时基层学校指定骨干教师与新教师结对,指导新教师开展教育教学实践活动。新教师参加校本培训要有考勤记录,师徒结对须进行活动记录。

  3.新教师自培自练内容:

  ⑴教书育人。为人师表,热爱学生,热爱本职工作;开展班队工作或专项工作的教育要则、常规和方法。

  ⑵教学基本功。结合教学实际,苦练口语表达、两笔一画、教具制作、计算机及学科基本功,并接受学校考核。

  ⑶计划、总结。完成学年度个人自培自练计划与总结(思想、教学、班队工作或专项工作三方面);学年、学期教学工作计划、一学年完整的教案、班队工作(或专项工作)计划及相应的小结。

  ⑷钻研教材。通读所任学科的年段教材,熟悉教材编写意图及教学要求。

  ⑸听课学习。每学年至少听60节课,做好听课笔记,参加评议、学习。

  ⑹教学常规。掌握备课与写教案、上课、辅导、批改与讲评、考试等教学常规,上好每一节课,并接受检查。(学校每学期至少随堂检查10节,及时指导,区教师进修学校也将不定期检查与指导)。

  ⑺上汇报课。每学期至少向学校开汇报课2节。汇报课、考核课都要提供教案。

  ⑻业务活动。积极参加市、区校组织的教研、竞赛、讲座等业务活动,学习教育刊、报及书籍,重视业务进修及继续教育。

  (四)现代教学技能及“两笔一画”教学基本功考核(考核具体要求和评分标准另行通知);实践课考核;总结。(16学时)

  四、培训起止时间:xxxx年8月-xxxx年8月

  五、培训要求及考核

  (一)严格考勤制度,凡因公、病请假者必须由学校或医生出具证明。对新教师的出勤、表现做到周清月结,并及时通报所在学校。岗前培训请假或缺席超过半天,全年无故缺席或请假各占总课时10%以上,须重新参加下一年度的培训。

  (二)常规教育培训结束后,每个新教师提交一份个人专业发展计划,学习心得两份。学年培训结束时(xxxx年6月),参加培训的新教师必须填写《xxxx市中小学、职校、幼儿园新教师见习期培训手册》,提交考核课教案1至2份,新教师见习期内听课不少于60节,提交听课笔记和评课意见;教育教学(或教改)论文一篇;区市级培训及校本培训记录。结业前需开一节主要任教学科考核课,如有兼课还需提交一节兼课课程的录像课;区教师进修学校根据培训计划对新教师进行综合考核、评定等级。考核合格者,颁发结业证明,载入新教师的业务档案作为新教师试用期满转正、定级的必要依据之一。

   六、培训领导及管理

  (一)区教育局组宣科和区教师进修学校成立培训领导小组。其职责是:

  1.组织学科指导组成员学习有关开展新教师见习期培训的文件。

  2.制定新教师见习期培训计划。

  (二)区教师进修学校培训处、中教室、小幼室、艺体室、各学科指导教师组成学科培训指导组。职责是:

  1.根据学科特点制定学科培训计划。

  2.承担区级培训任务,组织新教师参加教学实践活动,并对新教师的教学活动进行指导和考核。

  3.根据培训计划,对新教师进行考核,签署考核结论。

  (三)新教师所在学校由分管领导负责成立领导小组。其职责是:

  1.确定新教师参加见习期培训的名单和指导教师名单,报送区教师进修学校。

  2.根据区培训计划要求,督促新教师按时参加培训。

  3.组织校本培训,根据有关指导教师规定,明确指导教师具体要求并将指导教师的工作计入工作量。

  4.根据《xxxx市中小学、职教、幼儿园新教师见习期培训手册》对新教师见习期间政治思想、师德修养、工作态度、业务能力等方面的表现进行考核鉴定,签署意见等。

  七、其他:

  (一)学年度培训时间大致安排如下:

  xxxx年7月至9月新教师任教情况调查,制定培训计划,组织新教师参加市岗前培训和区级常规教育培训。

  xxxx年10月,完成教学基本功培训。

  xxxx年10月至xxxx年5月,完成学科集中培训任务和教育教学实践活动指导。

  xxxx年6月,教学情况调查、综合考核。

  (二)各校和各学科组要定期召开指导组、带教教师、新教师座谈会,及时听取意见,调整培训计划。

  (三)该培训方案报市教育局中小学教师继续教育办公室备案。

新教师培训计划6

  为全面提高教师的整体素质,建设一支适应当前教育现代化工程需要的师德高尚、业务精良、富有创新精神的高质量的教师队伍,根据省、市、县有关教师队伍建设的意见精神,结合我校教师队伍的实际状况,制订如下计划。

  一、指导思想

  以师德教育为核心,以教师培养机制创新为动力,以教师培养活动为载体,遵循教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,促进全体教师更新教育思想观念,更新知识能力结构,聚焦内涵发展,提升教育品质,从而建设一支可持续发展的,具有创新精神和时代特征的,适应教育信息化、优质化要求的师德高尚、理念先进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强、结构合理、数量充足的教师队伍,为我校教育教学的持续发展奠定基础。

  二、总体目标

  进入我校的新分配教师,分别与本校的骨干教师结成师徒关系,师带徒进行培训,使挂教教师尽快具有以哲学为核心的开发而发展的知识体系,以反思研究为特征的专业能力,以责任感为起点的自觉自律的教师。

  三、培训内容

  根据指导思想和总目标,我们将重点开展以下培训:

  1、岗位培训。主要是思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教育教学技能训练、知识更新与扩展、以信息技术为核心的现代教育技术、教育教学实践研究。在业务培训的同时,提倡敬业、爱岗、奉献的德艺双馨的人才。

  2、学历培训。鼓励挂教教师进一步提高教育教学水平、教科研能力,参加更高一级的函授或自考,以适应开放性人才培养的要求。

  帮扶教师名单:

  新教师**

  帮扶教师**

  四、培训方法

  1、教师培训

  (1)师德教育。重点突出为人师表和献身教育的精神理念。让每一位教师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求,懂得言传身教的关系,懂得既教书又育人的道理。使每一位教师逐步形成能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动;体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范的专业品质。

  (2)学校文化教育。通过参观、介绍、解读、讨论、参与设计和实践,理解和完善学校文化内涵、教育理念、教学思想、学生培养目标、教师培养目标。

  (3)学科教育。新教师教师虽有一定的知识积累,但对本校的教学要求、学生及其家长的特点不熟悉,我们要从“六认真”(备课、上课、实验、作业布置及批改、课外活动、个别辅导),“课堂教学评价要点”(教学目标、教学过程、教学活动、教学手段和方法、教师基本功),学科课程标准,现代教育技术以及现代信息技术与学科的整合等几个方面进行业务指导。逐步成熟每一位教师的课堂监控、演示讲解、练习指导、游戏实验等方面的专业技能。

  (4)涵养教育。通过讲座、座谈、心理咨询、个别谈心等形式进行生活教育、心理健康教育,提高教师的学习能力,增强他们的自尊心和自信心,提高他们的果断性以及为人处世的积极态度,

  2、重点培训

  集中培训发挥“导”的作用,在“导”的基础上开展“帮、促”工作。

  (1)师徒结对。挂教教师到学校后,即由学校按学科分派教学经验丰富的教师和挂教教师“师徒结对”,指导挂教教师的工作常规,带领挂教教师开展各类教学工作。

  (2)学校学科骨干教师、师父跟踪听课,根据课堂了解的情况,详细地对挂教教师进行分析、评述。让他们明白自己课堂教学哪些方面是成功的,值得肯定,应该发扬光大;哪些方面存在问题,原因是什么,该怎么改进,并且提出整改要求。

  (3)定期召开座谈会。座谈会分学科进行,每学期1次。主要是把教师召集一起,交流各自的工作心得、感想。教研员再就学科教学中教师普遍存在的问题进行分析、说明,提出工作中具体的改进方法。或者就学科教学中对学生某项能力的培养举行专题讲座,让教师们增强理论认识,创造性地去开展教学工作。

  五、保障措施

  1、抓进修。学校鼓励挂教教师在职进修本科学历。

  2、促自培。学校坚持定期组织教师进行业务学习,自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息,学校还不定期采用“走出去”、“请进来”的方法,开阔教师的视野,丰富教学阅历。

  3、结对子。学校实施“带教工程”,充分发挥高级教师、骨干教师、青年教师的传、帮、带作用。

  4、常训练。要求每一位挂教教师一年内至少上一节汇报课,写1篇教育教学论文。

  5、倡教研。学校采取各种有效措施培养挂教教师的科研能力,促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是通过加强教师的理论培训及组织挂教教师开展一些微型科研课题的研究,让教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究等。二是提倡挂教教师写教学反思,逐步养成自我研究的习惯和能力,做到“六会”,即教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造。

新教师培训计划7

  一、指导思想

  20xx年我校教师培训工作结合长春市及绿园区相关工作布署,坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

  二、培训目标

  1.面向全体教师,全员参与培训,强化教师“终身学习”的意识。

  2.围绕办学目标和特色开展校本培训,注重培训教师的科技知识和技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

  3.推动教师专业化发展,鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高,向科研型、学者型过渡。

  4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用,提升青年教师的教改科研能力,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高。

  5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。

  三、培训原则

  1.坚持以校为本的原则,即从学校的实际出发,以学校发展为本,立足自己,实现培训后能提高素质,解决教育教学实际问题。

  坚持以人为本原则,从教师的实际出发,帮助教师有层次地确定自己的发展目标,学校目标中要体现差异性,有利调动教师积极性,使他们主动参与,自我创新。

  2.坚持“教、学、研”一体化原则,把培训落到实处,把培训的结果显现在教育教学工作实践中。

  四、培训内容

  在参加绿园区统一组织的教师培训的同时,我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。

  1.业务培训

  以课题研究为抓手,培养德育、教学、行政管理三支科研队伍,组织教师学习现代化教育科研理论,指导教师掌握一般的科研方法,增强教师的科研意识,提高教师的科研能力,培养教师的可持续发展能力,引领教师真正走进教师专业型发展学校。本学期我校将继续实施“长春市八十七中学人文素养拓展计划”,通过整合学校和社会的文化艺术资源,构建“阅读系列”“研讨系列”“培训系列”“观摩欣赏系列”,进行相关的实践研究,帮助老师提升师德修养和育人水平。

  根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论,使教师能用理论指导教育教学行为,以学科研究为主要形式,巩固、拓宽专业基础知识,使所有教师有较扎实的专业知识,并为老师创造必要的条件,进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识,以扎实的专业知识,更好地完成教育教学任务。

  根据教师职业基本功和专业基本功要求,开展教学实践和技能培训,继续开展“过四关,争四杯”活动,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用,提高教学技能。积极引导教师,运用教学理论,对教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

  结合绿园区教师培训工作的部署,实施“四个一”工程。即每人每年读一本教育理论专著,上一节研讨课,评一节课,写一篇有质量的教育叙事。通过“四个一”工程的实施,促进教师教学水平的提高。

  2.自身提高

  充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势,引导教师低起点、小科研,从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨,按计划,有步骤地开展研究活动,特别注重平时研究,坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等,并要求教师在建立专业发展博客,加入学校博客圈,及时把学习心得上传到博客,和大家交流共享。

  3.骨干引领

  加强我校骨干教师的队伍建设,充分发挥其科研带动作用,为我校创建名牌学科、名牌教师打好科研基础。目前我校有省级骨干教师7人,市级骨干教师25人,市级科研骨干教师9人,区级骨干教师55人,区级科研骨干教师18人,希望通过对他们给任务、压担子、搭台子,使他们得到锻炼,同时通过各级骨干的带动作用,促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的,加入到骨干的行列。

  本年度,配合区培训部,对第四批区骨干教师进行培训不少于100学时,其中理论学习60学时,实践活动训练40学时,内容为教学设计评比、说课、骨干教师论坛。并对加强骨干教师的过程管理,建立跟踪考核档案。

  4、新教师上岗培训

  开学初对新教师进行培训,理论培训和实践培训相结合,并为新教师配好师父,加强师徒传帮带的作用,切实提高新教师的业务能力,尽快适应新的岗位工作。

  五、培训形式

  培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主,以学校为主阵地,围绕教育教学实际,培训提高教师,促使教师自我完善。

  1.专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师,如骨干教师、学科带头人、特级教师等,围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座,帮助老师树立正确教育观念。

  2.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题,组织研究课,在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念,通过研讨、交流,学习他人长处,提高认识,促进自己提高,促整体水平提高。

新教师培训计划8

  各位教培研中心的领导、老师,你们好!在今年上半年即将步入社会的我参加了太仓市举行的20xx教师招聘考试,并幸运地在考试中“突围”成为我们太仓市教师群体中的一员。作为一名新时代的“园丁”,如何更好地走上三尺讲台?如何更好地在未来一年中把大学四年所学的知识运用起来?如何更好地成为一名合格的教师?这是摆在我们面前的问题。在教培研中心领导的教导与关怀之时,我也对未来一年的培训计划进行了展望。

  作为一名新教师,应该尽快地从学生的角色转换为教师角色,珍惜这个来之不易的工作机会。苦练基本功,把大学里专研的知识发挥出来,提高把握教育教学能力。做好教学“六认真”工作,认真把握学科,研读课程标准,把握本学科的体系结构和对学生发展的独特与人价值;认真专研教材、独立、准确地解读教材;认真分析学情,解学生的学习需要、兴趣以及相关的学习基础,注重个体差异。写好每一节课的具体教学方案,并积极参加集体备课活动和教培研组织的“六认真”培训。

  在日常的工作中端正教学态度,自觉遵纪守归,为人师表,面向学生,尊重学生的学习主体地位,实行师生的平等对话与积极互动。在教学过程中认真实施教学方案,以学生预习为基础,紧扣教学目标,突出重点、难点,有效地运用现代教学手段,注重启发和引导学生自主学习;认真优化教学活动,注意观察学生的学习、重视课堂资源的生成,及时调整和优化教学过程与方法;严格按照国家规定的课时上课,边实践边反思,不断改进课堂教学,努力提高课堂教学效率,有效提高教学质量。在作业的布置和批改应该突出对基础知识、基本技能的巩固和应用,及时向学生反馈,肯定成绩,督促订正,增强作业的反馈性和有效性。认真辅导学生学科学习,重在培养学生对本科目的兴趣。并在期中期末根据学科特点和考核目的,设计具有较高信度和效度的试题,认真考核评价及时正确阅卷。有效的组织好学生的课外活动,增强学生兴趣、爱好和发展学生特长。

  在分学科参与培训中,积极向学科的教研员学习本学科教授的专业技能技巧。完善自我的教学实践能力。通过教研员的指导、听课、评课等诊断,积极反思不断进步。通过班主任工作培训,锻炼自己争取成为一个具备班级管理者应有的素质和管理技能,侧重于了解学生、民主管理、创新工作的能力发展。在教育理论心理教育下,完善心理素质,养成良好的亲和力、交往力、侧听力和自强不息的意志力。利用课外时间自主研修,不断充实自我,达到终身学习的目的.。希望在教培研中心组织的培训考核中顺利通过!

新教师培训计划9

  一、培训目的

  通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,掌握一些课堂管理的基本办法;能有效控制自己,提高应变能力和应对各项压力的能力;能正确处理好特殊学生的问题,与学生家长建立良好的合作关系;在评价学生方面能初步形成自己的特点;树立正确的教育观念及理解新课程理念,以尽快适应岗位需要,胜任教育教学工作。

  二、培训对象

  语文:支鸿铭;英语:姚威。

  三、培训内容和要求

  新教师培训档案:要求两位新老师根据学校校本培训的计划,每周写教学的心得、开课教案、教学反思各一份,并针对校本培训中的各种专题讲座,记好听课笔记,撰写听后感。

  为使新教师尽快适应教学,学校安排相关的老师为他们做实践上的指导,要求师徒进行互相的听课,同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后,要求新老师主动进行说课,认真听取听课老师的意见和建议。

  四、培训时间和培训形式

  时间内容培训方式主持(主讲)备注

  9月份1、学习培训要求,了解校本动态。

  2、语数学科质量分析

  3、教师心理社会环境的管理

  4、上缴听后感、教学心得一份集中学习郑秀军

  专家新老师上缴作业

  10月份

  1、特殊学生的管理

  2、区级立项课题中期汇报交流活动。(届时请专家莅临指导、讲座)

  3、上缴班级管理的反思和师徒的上课教案。集中学习优秀班主任

  专家新老师上缴作业

  11月份

  1、青年教师优秀案例交流(家长开放日活动及总结)

  2、学生、家长及其他人的交流(学生座谈、学生各学科优秀作品的收集展出)

  3、师生共建优秀校园网站集中学习周筱春

  郑维庆新老师上缴作业

  12月份

  1、翠苑片教学研讨活动(专题讲座)

  2、学生学业评价、成绩记录以及成绩报告的管理

  3、全员培训考核集中学习马宁

  卢彩娟新老师上缴作业

  1月份

  1、有效应对压力

  2、教师培训档案整理与反馈

  集中学习王昱

  新老师上缴作业

新教师培训计划10

  一、指导思想

  青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分,青年教师思想政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存和发展。我校青年教师较多,因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。通过青年教师培养工程,努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍,为提高我校的综合竞争力,全面提升学校的办学

  质量提供扎实的基础与后蓄的力量,以确保学校教育适应现代社会发展的需要。

  二、培养目标

  1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,敬业爱岗,教书育人,为人师表。

  2、具有扎实的教学基本功,能够熟练运用现代教育手段;具有扎实的基础理论和专业知识,具备一定的教科研能力,能够独挡一面,胜任班级各项管理工作;具备较强的教育管理能力。

  3、教师参加片市级以上各项竞赛活动,努力做到全员参与,获奖面广,青年教师一年内必须有一篇文章在报刊发表。有重点地培养一批市级骨干教师候选人,初步形成梯队式的教师培养层次。其中,有一批能够在片、市级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀和教学能手等比赛中脱颖而出的青年教师。

  4、教师大专、本科比例在原有基础上上升10%。

  三、培养对象

  本校40岁以下的青年教师。

  四、具体要求

  (一)政治素质要求

  1、青年教师要忠诚人民的教育事业,具有人民教师高尚的人格,有强烈的事业心、责任感和奉献精神,作风民主,要成为学生的良师益友。

  2、青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。

  3、党员青年教师要发挥好模范作用,自觉与非党员青年教师交朋友,协助支部共同做好青年教师的培养工作,积极参加党团组织的活动。

  (二)专业素质要求

  1、教学工作:具有较强的学科教学能力,较好地运用教育学、心理学和教学方法知识,组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材,准确表述教学任务及要求,掌握教学的环节,熟悉课堂常规,规范使用教学语言,较好地设计和运用板书,能较好地进行教材分析,会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等),能独立承担公开课,具有较强的教学设计和应变能力。

  2、教科研工作:有较强的教研能力,能独立承担课题研究和论文写作,开展教研和科研中有成果有创新。

  3、班主任工作:要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作,能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风,较圆满地组织班内教育活动,自觉地开展学生思想工作,解决好班内一般问题,所带的班集体秩序稳定。

  五、培养措施

  1、教学工作:依托帮带关系和集体合作关系。

  每名青年教师都要确定一名指导教师,青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立,并经学校批准。指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关。青年教师要在指导教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”,成为青年骨干教师。同时,学校将对骨干教师采用派出去(外出听课或培训)和请进来的方式进行(邀请专家指导等形式),迅速提高教师的业务素质。

  (1)导师要指导青年教师树立先进的教育理念,理解熟悉课程标准、教材、并进行教法的具体指导。

  (2)导师要对师徒教学常规进行指导。包括:教学计划的制定及总结的书写;备课及教案书写(第一年新任教师的教案,指导教师要审阅签署意见);作业批阅及学生学习评价;课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);习题选编及命题制卷;了解学情及教学辅导等。

  (3)导师要认真指导师徒过好“上课”关。学校要求未满5年青年教师一定要参加“一课三议”活动;新上岗教师每月须向备课组上一次汇报课,一个学期向全校上一次汇报课。因此,导师每周至少要指导师徒新授课一节,每学期听徒弟随堂课不少于15节,研究课不少于4节,每学期应指导徒弟做好“一课三议”工作。对于新上岗的教师,导师还须精心指导上好“月汇报课”和“学期汇报课”。所有听课均要作好听课评课记录。

  第一步,新教师参加工作的第一年,要适应学科教学各项工作,掌握学校工作的一般规律,遵守学校规章制度,谦虚谨慎,勤奋努力,初步掌握教学常规和教学基本功,熟悉课程标准和教材:懂得课堂设计;能够调控课堂;在导师的指导下认真做好“一课三议”工作;上好“月汇报课”和“学期汇报课”。学习班主任的教育及管理工作。能初步应用先进教育技术服务教学。

  第二步,在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求,严格按教学规律办事,突出学科教学特点,总结经验教训,改进完善教学方法,养成良好的教学习惯,掌握教学基本功。综合考()评得到学生的信任,可接任班主任工作。在教学过程中,能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。在导师的指导下提高“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”教学质量。

  第三步,在教学第三年要加强理论联系实际,在课标的指导下创造性的开展教学工作,在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格,研究课堂教学最优化,争创优质课,教学

  基本功全部达到合格,胜任任何一年级班主任工作。熟练使用现代教育技术,能进行教改教研实践,在导师的指导下,上出优质的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”。

  第四步,五年左右,要在教育教学方面独当一面。教育教学基本功熟练扎实,教育教学思想先进,教育理念与时俱进。善于学习研究,有很好的教育教学方法,教学水平高。具有一定的教育科研能力,针对教学实践,开展科研活动和教育创新,成为教育改革和研究的探索者、实践者。所承担的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”能成为课例中的精品。能在学校工作中挑大梁、唱主角,成为学校教育教学和科研骨干。

  2、教育科研工作:凭借教科研考核制。

  我校在制订了一系列教育科研制度作为基础,要求35岁以下的青年教师一是推进参与学校立项的课题研究,倡导人人投身于教育科研,规定35岁以下的青年教师每三年必须承担完成一项市以上课题中的子课题研究,老教师每三年要参与一项课题研究。鼓励做低起点、小而精,研究课堂教学实际问题的课题,将课题研究作为广大教师考核、评先、晋级的重要指标和教师调配的主要依据。同时重视课题的过程管理。加强课题的过程管理,使之更规范、更科研、更能够体现“科研为教学服务”的宗旨。三是学校对课题(立项、结题和获奖),论文(发表和获奖)给予一定的考核分和奖金,课题是指(教科和教研系统)立项的,论文是指教育行政部门组织的评奖、交流和正式刊物发表的。四是加强成果的提炼和总结。学校规定了45周岁以下的老师均在校园网上建立个人博客,并及时上传平时在教育教学实践中的思考性文章。其中30周岁以下(含30周岁)的教师每月上传不少于2篇,31周岁至45周岁的教师每月上传不少于1篇。通过这些管理策略,努力争创省、市级名优成果,提高课题研究的档次和水平,扩大学校影响力,提高学校知名度。

  3、班主任工作:依据班主任指导制度。

  青年教师要全程参与学生管理。凡是新任教师担任班主任的,均要接受被指定的有经验的班主任的帮带指导;未任班主任的,均被指定为一个有经验班主任的助理,助理班主任作为助手,协助班主任作好班级教育管理工作,跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。

  4、继续教育工作:鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。

  学校要利用和创造各种有利教师学习培训的条件和机会,为教师营造学习和发展的宽松环境,组织好相关的学习培训活动,推动和促进青年教师业务素养、专业水平和现代教育理论和技术的学习与提高,结合教学过程,进行教改教研探索与实践。

  5、思想教育工作:开展各种形式的思想教育和定期召开青年教师座谈会。

  运用各种形式思想教育活动,培养敬业爱岗、师德高尚、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会,听取青年教师有关学习、工作、生活方面意见,总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。

  6、落实工作:以活动促发展,以考核抓落实。

  每学年学校将开展一次青年教师基本功比赛和一次青年教师汇报课活动。作为常规,学校将对教案、听课笔记、作业批改、教育心得、班队工作记录等进行检查。

  六、具体活动

  九月:

  1、制订教师结对活动计划,确定商讨本学期的工作思路,进一步明确师徒各自职责和义务。

  2、学习”有效课堂教学”等相关理念,新教师“一课三议”和每月汇报课活动。

  3、每月常规检查。

  十月

  1、召开青年教师座谈会(总结交流师徒结对工作中的经验与困惑)。

  2、新教师“一课三议”和每月汇报课活动。

  3、每月常规检查。

  十一月

  1、举行青年教师课堂教学基本功比赛。

  2、学习”有效课堂教学”等教育教学理念,新教师“一课三议”和每月汇报课活动。

  3、每月常规检查。

  十二月

  1、“有效课堂教学”实践谈体会活动(结合学习、工作和研究实际进行)。

  2、学习“有效课堂教学”等教育理念,新教师“一课三议”和每月汇报课活动。

  3、每月常规检查。

  一月

  1、师徒结对成果展示会(经验交流(含班主任工作)、课堂教学展示等)。

  2、践行“有效课堂教学”教育理念,新教师“一课三议”和学期汇报课活动。

  3、青年教师培养经验总结会(经验介绍、集体评议、总结,表彰优秀师徒)。

新教师培训计划11

  一、情况分析:

  1、年龄结构:在25岁左右

  2、学历结构:大专100%(其中一位教师正在进修本科)

  3、专业结构:90%

  优势分析:

  1、年轻教师学历层次较高,而且都好学,能利用休息时间自己在提高学习。

  2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强,善于接受新信息、新事物,有非常大的挖掘潜力。

  3、新教师有爱心、有活力、有冲劲,对工作的积极性非常高。她们能相互学习,积极的团队工作氛围正在形成。

  4、能根据自己的需要拜师,提高自己的专业化水平,珍惜外出学习何园内的各种学习机会。

  5、教师资源比较丰富。

  弱势分析:

  1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时0-2年新教师较多,实践经验严重缺乏。

  2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施,对如何抓好班级常规比较困惑。

  3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术,处理家长工作存在困难。

  4、实践经验少,在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。

  5、由于对幼儿的年龄特点把握不准,教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘,不能很好地把握活动的重难点。同时活动内容缺乏新意,活动环节缺少联系性。

  二、指导思想

  以《幼儿园教育指导纲要》为指导,以“幼儿发展为本”的理念为准绳,依据幼儿园教师队伍培训规划,以师德教育为核心,以教师专业成长为重心,聚焦课堂,切实提高教师的课堂教育教学的水平,促进新教师专业化发展。

  三、培训目标

  1、加强新教师师德修养,通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式,提高教师专业化水平和实际操作的能力。

  2、聚焦集体教学活动,以教学活动的设计与组织实施为研讨重点,提高教师集体教学活动的能力。

  3、采取有效培养措施,使我园新教师遵守师德规范提高师德水平,在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面,做到熟悉本年龄段课程。

  4、初步运用有效教育手段实施教学,班级管理基本到位,最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。

  四、具体措施

  (一)0年新教师

  培训目标:

  1、加强新教师师德修养,提高教师专业化水平和实际操作的能力。

  2、通过各种学习活动和实践活动,使新教师尽快发展成成熟型教师。

  具体措施:

  1、根据幼儿园三年发展规划,制定自培计划,成立0年新教师成长档案。

  2、通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动,促使新教师尽快成长。

  3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等,提高新教师的一日环节操作的能力。

  4、通过每月的考核课及课后的交流和反思,提高新教师设计与组织实施的能力,同时使新教师不断积累实践经验。

  5、加强周、日计划中各个环节的教学反思,提高新教师的反思能力和调整能力。

  6、积极观摩其他教师的活动,并能大胆地反思和评课,鼓励新教师对活动进行反思和调整。

  7、成立“老带新、新促老”组,运用网络等平台不定时地开展各项活动,分享经验,使新教师向成熟型发展。

  8、鼓励新教师承担教研课、公开课等,在实践中提高新教师的教育教学能力。

  9、除了幼儿园集体的理论学习外,要求新教师自学各类专业书籍,结合实践作好学习笔记,每月两篇。

  10、每月不定期地组织管理层、骨干教师、教研组长对新教师进行听课指导。

  11、创设机会,组织新教师阶段汇报展示活动。

  (二)1-2年成熟型教师

  培训目标:

  1、提高2-3年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科领域的组织与设计的能力,使自己更趋于成熟。

  2、创设能者为师的相互学习氛围,开展技能技巧的自培和他培的活动,提高专业技能水平。

  具体措施:

  1、通过培训活动,以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点,提高教师开展集体教学活动的水平。

  2、运用“优秀课例”等资源,开展课例研讨活动,提高教师教学活动环节设计能力。

  3、以“一课三研”“同课异构”等方式,开展实践研讨活动,提高教师集体教学的组织实施的水平。

  4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课,鼓励教师对活动进行反思调整。

  五、活动安排

新教师培训计划12

  一、指导思想

  为了使新教师较快地胜任教育教学工作,努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍,为提高我校的综合竞争力

  全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量,以确保学校教育适应现代社会发展的需要。

  二、培训对象

  上学期毕业的新教师以及其他学校调入的新教师。

  三、培训目标

  新教师在上学期理论学习和课堂教学实践的基础上,继续练就扎实的教学基本功,能够熟练运用现代教育手段并且独立制作多媒体课件

  具有扎实的基础理论和专业知识,具备一定的教科研能力,能够独挡一面,课堂教学效果良好,成为一名合格的新教师。

  四、培训方式和培训内容

  1、采取自主学习的形式。

  按照自身需要和学科特点,确定理论学习主题内容,做好每月一次的札记,并且主动向师傅汇报交流学习心得体会。(每次2学时)

  2、采取同伴互助的形式。

  开展“师徒帮教”为主要形式的培训方式,通过建立骨干教师即指导教师与新教师的帮教活动

  培养新教师在师德修养、教学规范、教案设计、课堂调控、教学评价等诸方面,使新教师迅速成长。

  要求:

  (1)每节课听师傅的课后再上课,并要求做好详细记录和听课感悟。(听课笔记)(2学时)

  (2)每周上一节由师傅事先指导的探索课,并邀请师傅听课,课后及时与师傅交流成与败,并做好文字记载。(2学时)

  (3)新教师每周听课不少于8节。(2学时)

  (3)学期末结合教学实践徒弟攥写不少于2500字的教学论文。(2学时)

  3、根据新知识新理论开展课堂教学实战演练活动。

  五月份开展新教师课堂教学比武活动。结合学校教学模式以及校本研修主题,新教师进行课堂设计展示,学校成立评委会进行等级的评定。

  其中教学设计4学时,课件制作4学时,教学感悟和反思4学时。

  五、考核与评价

  (一)成立新教师培训领导小组

  组 长:周颖

  副组长:宫志江 张传来 于晓娜张展中 马占军 侯家富

  (二)考核评价方法

  1、每位新教师每年度考核60学时,考核和评价方式通过学习笔记的检查、培训出勤以及活动开展的质量等多方面进行考核,通过教师自评、学习型团队互评以及领导导评等方式进行评价。

  在教师培训学分汇总中均有不同程度的体现。

  2、为达到预期目标,领导小组将对各阶段新教师培训工作开展随时进行督促检查、指导,对工作敷衍塞责,弄虚作假的相关人员进行批评教育,必要时予以通报并处罚。考核学时为2学时。

新教师培训计划13

  一、培训目的

  通过培训使全体新教师了解北辰区社会、经济、教育现状及发展形势,掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念。加强教师职业道德和心理健康教育,学习和了解优秀教师成长历程,弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神,树立“为人师表,以身立教”的道德风范。了解当前学生教育状况,明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力,学习掌握教育教学工作基本方法和技能。

  通过培训,引导新教师在工作中加强现代教育理论学习,拓展学科基础知识和学科前沿知识,向综合全面发展。增强责任感和使命感,树立终身学习的思想,使各位教师作好心理和精神准备,尽快适应和胜任教育教学工作,尽早成为一名合格的人民教师。通过名师专家解读,了解教师专业成长、专业发展的规律,学习思考教师自身和谐发展的根本方法与途径,坚定教育信念,树立教育理想,追求教育成功。

  二、培训时间和地点

  培训时间:8月16日——8月24日,共9天,每天8课时。

  培训地点:北辰电大三楼多功能厅。

新教师培训计划14

  根据国家教育部及省市关于中小学新教师岗前培训的有关文件精神,为使招聘的小学新教师能尽快适应实际教育教学工作,按照县教育局和人事局的安排,对20xx年招聘的小学新教师进行岗前培训,特制订本实施方案。

  一、培训目标

  1、初步理解职业内涵,正确理解教育教学工作的社会意义;

  2、了解班主任、学科教学工作的基本特点和教学工作常规,掌握相关学科的新课程标准和教材教法,提高教育教学工作的实际能力。

  二、培训原则

  1、从实际出发原则:培训内容从新教师的特点和需要出发,突出针对性,强调实用性。

  2、学员为主体的原则:培训内容便于新教师的自主学习,自我提高,以利于调动新教师的学习积极性和主动性,注重实效性。

  3.适当超前原则:新教师的培训需要适应新课程改革的要求,注重新教师创新意识和实践能力的培养,面对现实,适当超前,逐步形成与现代教育技术运用相协调的新教师培训体系。

  三、培训对象

  20xx年考试招聘的小学新教师41名。

  四、培训时间

  20xx年1月12日——1月16日。

  五、培训课程及安排

  六、培训要求及考核办法

  1、要求参加培训的学员按时上课,不迟到,不早退,不得无故缺席,特殊情况请假必须由教育局政工股批准。培训期间,每天上、下午分别签到一次。认真听课,做好笔记,积极参加讨论,完成老师布置的课后练习。

  2、培训考核由两部分组成:

  上课出勤率(50分):每迟到或早退一次扣3分,无故缺席一上午或一下午扣10分,扣完50分为止;

  卷面考试成绩(50分):所有课程为一张综合试卷,满分100分,所得成绩乘以50%计入总分。

  考核合格,由我校报县教育局和县人事局备案,填写转正定级表,以此做为一年后转正定级、聘用聘任的重要依据。成绩低于70分者为培训不合格,不填转正定级表,下期重学。

新教师培训计划15

  培养一支师德优良、数量足够、素质过硬,结构合理、相对稳定的教师队伍是学校办学水平可持续发展的基础和保证,青年教师富有朝气和活力,是教育教学的主力军。建立行之有效的青年教师培养机制,促进全体青年教师不断成长,提高学校的整体水平。

  一、党支部要关心、支持团支部的工作,鼓励青年教师在政治上争取进步,教育他们坚持党的基本路线,热爱社会主义祖国,认真参加政治学习。

  支部要加强对青年教职工的师德教育,大力倡导敬业、爱生、奉献的精神。

  二、青年教师要忠诚于人民的教育事业,热爱学生,教书育人;努力学习现代教育理论和现代教育技术,虚心吸取他人的先进教学经验,在实践中提高自己的教育教学能力。

  三、青年教师的培养目标是:一年熟悉,二年独立,三年达标,五年成骨干,十年出成果。

  四、学期开学前召开新教师见面会,学校领导和有关处室负责人都参加会议,将德育工作条例、教学常规、教科研工作条例等学校的管理制度向新教师介绍,向新教师提出相关的要求,使新教师在思想上、心理上、行动上做好准备,迈好走上讲台的第一步。

  五、实行师徒结对

  1、学校安排有经验和具有较高教育水平和能力的教师作为新分配或调入的青年教师的指导师,实行师徒结对。

  2、每年教师节举行结对拜师仪式。

  3、青年教师每学期至少要听师傅二十节课。师傅每学期至少要听徒弟十二节课,并进行指导、评课。师傅审阅徒弟的教案并进行指导,青年教师要虚心向师傅学习,请教。

  4、每学期新教师要开一节公开汇报课,指定同组老师讲评指导。

  5、带教一年期满,开出出师汇报课,若不合要求的,结对活动要适当延长,最长不能超过一年,否则作待聘处理。

  六、教龄在五年以下的青年教师必须重视教学基本功的训练和业务水平的提高。

  一年以内的新教师教学反思每课必写,五年以内的青年教师,课后的教学反思每学期至少写二十次。

  七、关于青年教师进修的规定

  1、高等院校分配来校的新教师,以熟悉教育教学工作积累经验为主。工作期满两年方可申请参加进修。

  2、教师进修必须经本人申请,由校长室安排,分期分批进行。

  3、选择的进修学校以面授时间不与教学工作相冲突的院校为宜,面授安排在本市为首选进修学校。

  4、进修教师的一切费用须自行先垫付,至进修期满,凭毕业证书一次性按有关规定予以报销。

  5、进修专业应与在校的教学工作对口。

  6、进修毕业后,有义务为学校至少服务两年,方可提出调离申请。

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