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幼儿园小班计划

时间:2021-01-12 09:58:09 小班 我要投稿

幼儿园小班计划15篇

幼儿园小班计划1

  儿童的语言是在个体与环境的相互作用中发展的,同时也是在优秀的语言作品中习得的。三到六岁是发展幼儿语言最好的时期。在这个最佳的时期让幼儿接触好的儿歌,童谣等优秀作品,让他们展示自我,从而为幼儿的语言发展打下良好的基础。

幼儿园小班计划15篇

  本学期,针对班级在教学实际工作中出现的情况。将儿歌,童谣教学作为班级特色。让幼儿在儿歌,民间童谣语言浅显明快、通俗易懂、叠词叠韵、富有节奏感的节律中学会倾听、理解、表达。有效地促进幼儿认知和情感的良好发展,使我们的优秀文学作品在幼儿身上得到传承和延续。

  工作目标:

  一,精心选材,认真教学,探寻思路。

  二,探索儿歌童谣教学活动对幼儿能力、个性发展的促进作用 ①在边吟唱边游戏的过程中促进幼儿认知能力的提高。

  ②欣赏、吟唱经典童谣,丰富幼儿审美感性经验和情感体验,提高感受美、表现美的能力。

  ③通过儿歌童谣的学习,促进幼儿社会性发展,培养良好个性,为幼儿奠定优秀文化素养和高尚的人格基础。

  具体实施:

  (一)、儿歌童谣教学每周一次,安排在集体的学习活动中,教师应充分利用课间、餐后、晨间谈话、游戏、等待环节随机进行巩固和复习。

  ①多种手段,方法生动。现在的网络提供了丰富多彩的免费课件,我们可以选择适合孩子的儿歌童谣课件进行教学和吟唱游戏,用生动形象的教学手段和方法吸引孩子,不断丰富教学策略。

  ②、游戏为主,注重演练。幼儿的学习是在游戏中进行的,我们要根据这一特点进行选材和设计活动,改变以往以"教"为中心的现象,把教师的身份转化成观察者和服务者,采用游戏互动法、情景创设法等调动幼儿学习的积极性。让他们在快乐中接受经典熏陶,得到多方面的发展。

  (二)、教学活动促进幼儿能力、个性发展。

  在组织教学活动时,我们将加强观察,着重从以下几方面验证教学活动对幼儿个性健康发展的作用:①幼儿认知能力的提高。②欣赏、吟唱经典作品,丰富幼儿审美感性经验和情感体验,提高感受美、表

  现美的能力。③通过学习,促进幼儿社会性发展,培养良好个性,为幼儿奠定优秀文化素养和高尚的人格基础。

  以上是我班特色教学的一些初步相法,在实施中我们将不断总结完善。希望通过我们的教学,让孩子们领略更多的作品,学会欣赏美、感受美、表现美,在这里度过一个智慧快乐的童年。

幼儿园小班计划2

  转眼间迎来了新学期,我们班的孩子们又长大了一岁,自理能力有提高了很多,但是,相信我们会在工作上齐心协力共同做好班级各项工作。相信我们的孩子一定能更好的发展。现将制定以下工作计划:

  一、班级情况分析

  本学期我班共有幼儿30名,已经在小班学习了一个学期。经过我们一学期的训练,孩子能自己吃饭、自己入厕;但是,时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群,任性;有的说话不清楚,为了使这些孩子们尽快养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼儿都能愉快的生活,取得可喜的进步。

  二、教育教学

  以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言能力,注意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。 丰富区域活动内容。在添设各区域标志的同时,我们每月将不断添设和更改各区角活动内容,并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料,使区域活动内容不断丰富和改进,并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括:生活区、建构区、美工区、表演区、益智区。环境能育人,在布置环境中,我们也将注重孩子各方面能力的培养,让孩子与我们一起美化生活学习的环境,将他们的作品都上墙,以此提高幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能,充分发挥幼儿的主动性、积极性,让幼儿在环境中学到更多的知识,掌握更多的技能。

  对于小班的幼儿来说,游戏就是他们的学习和生活,我们将根据幼儿的年龄特点制定游戏方案,开展丰富的区域游戏和角色游戏,增添许多的游戏操作材料和半成品,让幼儿按照自己的需要进行游戏操作,从玩中学,获得各方面的经验,提高幼儿之间的交往能力。

  根据小班幼儿的特点,小班上学期工作任务及以上情况,制定如下发展目标:

  生活、卫生习惯:

  1.会使用小勺吃饭,吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食,不偏食,不剩饭菜,不弄脏桌面等好习惯,知道饮食和健康的简单关系,懂得健康的重要性。

  2.安静就寝,在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。

  3.学习自己的事情自己做,学习独立地穿脱衣服、鞋子,使用自己的杯子,学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品,放在指定的地方。

  4.学习正确的洗手方法,知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法,懂得保护牙齿健康的重要性,养成好习惯。

  5.爱护五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。

  6.知道不乱拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。

幼儿园小班计划3

  一、指导思想

  继续深入贯彻《幼儿园指导纲要(试行)》精神,加强学习和研究,不断更新教育理念,转变教育行为,提升教师专业素质,规范教研组活动,提高教师教育能力,改进教育实践,提高幼儿园教育质量。

  二、工作要点及措施

  1、加强理论学习,提高教师理论水平。

  进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观,一切从提高幼儿整体素质出发,真正体现以幼儿为主体,以教师为主导的思想。不断提高教师认识,适应新形势,适应素质教育的需要。

  2、注重业务培养,提高教育质量

  (1)教研组是教师学习的阵地,是提高保教水平的重要手段。

  在两周一次的教研活动中,根据制定好的教研活动内容,大家共同探讨、学习。提前制定各主题的活动,让每位教师都有机会发言,切实提高她们的教研水平。

  (2)开展“四课型”活动,促进教师教科研能力的提高。

  通过“集体说课、集体备课、集体听课、课后反思”作为教育管理手段,为教师搭建对话、交流的平台,提高教育质量。在活动中,每个人都将自己的困惑拿出来,在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作,共同分享经验、互相学习。

  3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用

  (1)根据我园实际,针对性的制定游戏计划和班务计划,切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

  (2)研讨是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。

  4、深入开展园本课题研究,努力提高教研水平

  加强教育理论及方法的学习,理论联系实际,更新教育观念。努力做到勤思考、多探讨,求创新。认真开展“小班幼儿良好生活常规的培养”园本课题研究。做到有计划、有准备、有记录、有积累。从理论到实践再上升到理论,不断提高业务水平。

  四、加强家园联系,提高保教质量

  让家长们多了解幼儿园的教育教学情况,了解孩子在园的学习、生活情况,互相沟通,增进家园间的联系,使家长工作落到实处。

  五、具体活动安排(略)

幼儿园小班计划4

  重视小班幼儿良好常规的形成,保证孩子的基础素质全面发展。小班幼儿第一次离开家庭,大多数幼儿从未接受过正规性教育,未曾过过集体生活,因此,往往缺乏一定的纪律性和组织性。如,东西乱堆乱放,不想要的东西随手乱扔,吃东西不洗手,想到哪里玩就到哪里玩,甚至于随地小便……小班幼儿存在着自控能力差,自理能力差,卫生习惯差,学习习惯更差的现象。然而小班幼儿在常规教育方面也存在着一定的优势,他们正处于人生的初始阶段,可塑性大,我们要善于抓住时机,奠定基础,帮助他们迈好这人生的第一步.为此,根据小班幼儿的年龄特点,我们在一日活动采用各种形式,帮助幼儿养成良好常规,保证孩子的基础素质全面发展。为此,我们为幼儿制定了相应的常规方案,并争取在小班这个关键期抓紧常规教育,使本班幼儿养成良好的常规。

  1、为幼儿建立良好的物质和心理环境。

  2、利用标记挂牌帮助幼儿熟悉自己的物品及位置。

  3、运用讲故事、看录象等方法,让幼儿了解有关卫生常识,从而主动的遵守良好的卫生习惯。

  4、教给幼儿正确的搬椅子,听不同的信号,穿脱衣服,整理玩具等技能。

  5、在不同的玩具柜上贴上相应的标记,以便幼儿在摆放玩具时,尽快找到相应的摆放处。

  6、利用活动区域为幼儿开设穿衣服、系鞋带、扣纽扣等活动,让幼儿在玩中练习,巩固技能。

  7、发挥五角星的作用,激励幼儿遵守常规。

  8、严格要求,常抓不懈。训练常规是一个持续、缓慢的过程。在这个过程中,不能时紧时松,否则会使幼儿松懈,且无从适应。

  9、两位老师之间相互协商,以保证要求一致

  10、有针对性的要求家长配合,以取得家园一致。

幼儿园小班计划5

  工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划。工作计划实际上有许多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别。

  以下是工作计划频道为大家整理的幼儿园小班安全计划与总结,供大家参考。更多阅读请查看本站工作计划频道。

  良好的常规管理是幼儿安全活动的保障,开学初,我就根据以往的工作经验,共同确定幼儿在园一日生活常规,并认真按常规管理的要求去做。我们依据《纲要》,以《规程》为指导思想,在幼儿园安全工作的基础上,依据本班幼儿的年龄特点和实际情况,制订切实可行的安全工作计划,对幼儿实施系统的安全教育,为确保目标达到,还制定了具体的内容和措施。现将这一学期的工作总结如下:

  一、创设一个安全、健康的发展环境,注重保教结合

  我们会定期召开的安全工作例会,针对近期工作或园内较大的集体活动,制定安全活动预案,另一方面日常安全管理工作不放松,找出幼儿活动中的不安全隐患,针对问题提出改进方法。在户外活动时确保有两位教师在场,即使在室内活动时发现不安全因素教师也能及时制止。严格执行《纲要》中有关卫生保健的规定,坚持预防为主、防治结合的原则,牢固树立“安全第一”的大局意识,扎实开展各项安全防范工作,有效保障幼儿园财产和师生生命的安全,维护了正常的教学秩序和幼儿园的稳定。

  二、加强幼儿的安全教育、提高安全意识

  每月我班都有重点地开展安全教育活动,如三月进行安全逃生演习和进行幼儿入园和离园的安全教育和指导,同时进行常规培训。四月是进行户外活动和使用大型器械的安全教育。五月上好安全教育课。六月进行卫生教育,同时培养幼儿饭前便后及手脏时洗手的良好卫生习惯,对幼儿进行幼儿健康和个人卫生教育。如此有计划地进行,逐渐提高孩子们的安全认识。此外我们对日常的常规工作抓得也很紧,包括幼儿上下楼梯、入厕、午睡、进餐等各环节,教师们都作出了统一的要求,并坚持按统一的要求来教导幼儿,使幼儿形成一定的日常行为习惯,这也是保证我班幼儿安全的重要条件。

  三、开展安全教育活动,增强幼儿自己保护意识

  做为班级教师,我们还把安全教育融入日常生活中,罗列每日的安全日志,督促幼儿不带危险物品入园、不把异物塞入鼻子口腔中、午睡时不玩发夹等等,我们还会在一日活动中观察幼儿的情绪和面色,发现异常现象立即处理或送保健室。此外,我们经常对幼儿进行安全教育,包括安全知识,安全警报、安全教育等进行宣讲,让幼儿通过看、听进行讨论,以提高对安全工作的认识,全方位宣传安全工作。

  通过五月安全活动的主题活动, 我们编排了“小小安全情景剧”,营造了情景,真情体验。通过情境活动,让幼儿了解发生各种危险时,知道所应该采取的措施。初步培养幼儿的自我保护意识。在活动中幼儿积极参与活动,学会了学会保护自己的方法.

  安全工作是幼儿园工作的重中之重,只有在确保幼儿健康成长的条件下我们才可以顺利地开展教学活动。我班教师始终保持高度的安全责任意识,认真细致地开展安全工作,使我班幼儿在本学期未出任何一件安全事故,安全工作圆满结束。

幼儿园小班计划6

  在忙忙碌碌中,一学期的工作又近尾声了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班,成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……

  记得刚开学时,我们老师就已经想方设法布置好了春节热闹、喜庆的教室环境。走进我们的教室,窗户上贴的、屋顶上吊的都是红彤彤、充满着喜气的红包。孩子们第一天早上一进幼儿园,就会收到老师充满真诚的一个红包。 “拆开看看,里面是什么?”听了老师的话,孩子们都迫不及待地打开红包,拿出了一张心形的粉红色卡片,“咦,这是什么?”“快让妈妈给你读一读吧。”家长和孩子都专心地读着卡片上的祝福,“老师祝你××××,快谢谢老师。”家长微笑着把老师的祝福告诉孩子,孩子们也懂事的点着头。然后孩子们把红包折好,小心地放入口袋。收到老师这一份特殊的红包,对孩子,对家长都是一个惊喜,浓浓的师生情感在我们身边荡漾开来,老师也在这一刻感受到了给予的快乐。

  随着春的脚步渐渐地临近,自然界万物开始复苏,自然角作为幼儿园的一个教育环境,是丰富孩子自然常识、激发幼儿探索的一个有趣的小天地。于是,我们又和孩子们一起展开了一系列探索、种植活动。在豆子发芽小实验中,小朋友们选择自己喜爱的豆宝宝进行种植,他们有的选择了黑豆宝宝,有的选择了黄豆宝宝、绿豆宝宝、白芸豆宝宝┄┄并响亮地叫出了这些豆宝宝的名字。这时,每个孩子小心翼翼地将这些豆宝宝放进纸杯中,生怕一不小心把他们弄坏了,给豆宝宝放水时,只见邵逸杰和龚昊一两位小朋友悄悄地在水龙边讨论,一个说:“水放少点就好了!”,另一个说:“不行!要放多一点豆宝宝才能喝到呢!”吴启铭也凑上来说:“对,要多放点!”还有几个孩子急着跑来问老师:“老师,要放多少水呀?”我们并不急着把答案告诉孩子们,只是请每个小朋友按照自己的想法给豆宝宝加水,并请他们观察每个孩子杯中的水量,孩子们都发现:大家放的水都不同,有的多,有的少,“那到底谁家的豆宝宝长得好呢?”孩子们在课后一定会探索到更多的小秘密。

  妈妈对孩子的爱是自然的,无私的,孩子们享受着妈妈的爱,却还无法完全理解妈妈的这一份关爱。为了让孩子们进一步体验妈妈对自己的关爱,从小培养感恩的情感,我们就利用“三八妇女节”这一契机开展了一系列活动:谈谈“我的好妈妈”、“我是怎样长大的”、“妈妈不在家”、“爱的礼物”……在和孩子们讨论“妈妈为我们做了哪些事,为什么要做这么多事情”时,孩子们说出了很多原因,用他们自己的理解,体会到了妈妈对自己的关心。接着孩子们又在老师的引导下说出了很多关心妈妈的方法,并了解了爱的多种表达方式。在这一刻,师生共同感受到了母爱的伟大,对母亲充满了感激。

  当春天这个多彩的世界来临时,我们和孩子们一起走近春天,感受春的灿烂,春的宜人。我们一起来到公园的草地旁,和孩子们讨论:春天到了,小草醒来了,它想告诉我们什么?和他们一起观察迎春花、和他们一起感受春雨的乐趣、和孩子们一起捉蝴蝶、放风筝……尽情地享受着春天的乐趣。

  当“5.1”来临时,为了让孩子们体验成人劳动的辛苦及

  劳动所带来的快乐,我们又一起和孩子们当起了厨师。孩子们

  兴致勃勃地做起了厨师帽、系上了围裙;老师也是第一次揉面、擀面条,师生在热火朝天的劳动中,感受到了劳动的快乐,当热乎乎、香喷喷的面条出锅时,孩子们的快乐、兴奋更是无法形容。吃着自己做出来的面条,孩子们都说好吃,吃了一碗又一碗。我们老师也是满怀着激动,和孩子们一起体验到了劳动的成就感。

  属于孩子们的“6.1”儿童节到了,我们又和孩子们一起排练童话剧;和家长一起商量制作可爱的昆虫服饰。“6.1”节那天,当一群美丽、活泼的小昆虫来到步行街,当他们在舞台上认真、自信地表演时,老师和家长都为他们的成长感到由衷的喜悦。

  以上是本学期我们和孩子共同经历的成长与喜悦。相信我们在以后的成长中会收获得更多。

幼儿园小班计划7

  一 情况分析:

  1、共性分析:

  本学期,我们迎来了又一批新来园的宝宝,我们进行了全面的家访、本班现有20名幼儿,均为30个月_mdash;_mdash;36个月之间的年龄,他们之间存在着很大的个体差异、以下是他们的情况分析:

  1)身体情况:

  、宝宝都是独生子女,在家3_mdash;_mdash;4个成人细心照顾、保护、吃饭要喂、睡觉要哄、大小便要帮,个别孩子边玩边尿裤、

  2)认知情况:

  这些孩子不受任何常规约束:想要玩什么,就玩什么;高兴做什么,就要做什么、经常把整齐的物品翻得一团糟,个别幼儿无法表达表达自己的愿望,缺乏语言的积累和训练、

  3)情绪情况:

  部分幼儿占有欲强,喜欢独霸玩具、一不称心,就大哭大闹、由于这些孩子从未经历过与家人分离,来园时,哭闹现象很多、不肯吃,不肯睡,不说话也不愿与人交往、

  特别是有几位外地小朋友,不用说普通话了有时还会带点方言,小朋友听不懂,老师也学着与其沟通、

  2、个性分析:

  我班个别幼儿较多,如XX小朋友,只有25个月,特别任性从来不愿在座位上坐下,在教室里跑来跑去搬玩具,扔东西、YY胆子小,不愿与陌生人交往、如家里来了亲戚朋友,不但不愿接触,还大哭大闹、只与爸爸、妈妈、外公、外婆亲近,整天缠着妈妈、妈妈到哪儿,他就跟到哪儿、高高、王宇峙、梁肇南、孟钰人等小朋友吃饭要喂,有时怎么喂也不张口、A十分活泼可爱、好动,常常把玩具、积木等扔在地上,喜欢做一些出人意外、危险的动作,不爱开口,动作多,开口晚、在爷爷、奶奶的生活环境中长大,养成了天真、调皮、依赖的脾气、样样事情都要百依百顺,否则就大声哭闹、

  3、家庭教育情况分析:

  我班幼儿家长层次不同:有教师、安全局的、经理、工程师、个体户,但绝大部分的工作都很繁忙、他们渴望有一所质量较好、服务周全的幼儿园来培养他们的`孩子、这些家长虽然望子成龙、望女成凤,但对孩子第一次的集体生活显得忧虑重重、尤其是那些老人、长期的溺爱、包办代替,使孩子的应有能力得不到锻炼,可家长还生怕自己的孩子照顾不到、

  二 本学期对本班幼儿全面发展的教育目标:

  根据规程,结合幼儿园的园务计划,及本班幼儿的实际情况,特制订以下的教育目标:

  1共同生活:

  1)愿意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求、

  2)能从碗中舀起食物,往嘴里送、

  3)愿意在幼儿园午睡、

  4)需要大、小便时能主动叫老师、

  5)会双手端碗或茶杯、

  6)逐步适应集体生活,能高高兴兴上幼儿园,喜欢幼儿园,喜欢老师,喜欢和同伴一起玩、

  7)愿意招呼熟识的人,会说早、再见等礼貌用语、

  2、探索世界:

  1)知道自己的姓名、年龄、性别、

  2)学着平稳的走、

  3)愿意跟着老师做模仿操,愿意参加各种游戏、

  4)能说说生活中的吃的、用的、玩的基本物品

  3、表现与表达:

  1)愿意接触一些婴儿作品,高兴用声音、动作等方式进行自由表达、

  2)喜欢听老师讲故事、念儿歌、

  3)喜欢摆弄玩具、发响器具、

  4)愿意跟着老师有兴趣地唱歌、

  5)愿意在纸上涂、

  6)愿意用较大的纸随意撕、

  三 措施:

  九月份:

  1、开学:第一天(开学典礼)

  第二天(看木偶戏)

  第三天(分室活动)

  2、教师节

  十月份:

  国庆节

  十一月份:

  秋游

  十二月份:

  迎新活动

  四 家长工作:

  1、做好家园联系,对个别幼儿进行家访,及时了解情况,家园共同教育、

  2、让家长及时了解幼儿园生活、学习的要求,做到家园一致,并与家长交换育儿心得、

  3、召开家长会、家长座谈:让家长了解幼儿园生活教育内容,并提供一些教育幼儿的知识、

  4、幼儿尿湿的衣裤应及时换洗、喂病儿吃药,对体弱生病的幼儿给予特殊照顾,为家长服务,让家长放心、

  五 个别幼儿教育工作:

  1、针对每个幼儿的个性特点,因材施教,为每个幼儿纠正其不良行为,在原有基础有所提高、

  2、在意日活动中,通过游戏、儿歌、谈话、故事等方法,使他们在身心健康等各方面有所提高,适应班级大环境,全方位协调发展、

  3、建立个别幼儿追踪记录、

幼儿园小班计划8

  家长是幼儿的第一位老师,做好家长工作尤其重要。本学期,小班新生刚入园,班里的孩子,大多父母工作都比较忙,一般由祖父母带的比较多,孩子的自理能力比较弱,饮食习惯也不太好。新生各方面都是一个适应的过程。家长对老师,对幼儿园教育都不太了解。针对以上情况我班制订如下计划。

  一、目标

  贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,采用各种渠道,保持家园一致。使家长更新家庭教育观念,吸收家庭教育经验,使家庭教育适应幼儿园教育要求。通过幼儿园与家庭的双向互动,共同促进幼儿的身心发展。

  二、措施

  1、在开学前,对新生进行家访:了解幼儿在家情况,个性品质、行为习惯、兴趣爱等一系列内容。

  2、召开班级家长会,认真听取家长对我们教育等各方面的意见。

  3、建立家园联系栏:我们开办一块属于我们小(2)班的家园联系小报,每月一期,每期均有五个方面的内容:

  (1)网上信息:介绍网上搜集的优秀育儿知识供家长阅读、参考。

  (2)本月主题:介绍本班制订的适合幼儿的活动内容,让幼儿家长能够了解学校所些的内容。

  (3)星星榜:表扬在一个月中有进步和表现好的幼儿。

  (4)请你配合:在这个板块中,让家长在教学、生活过程中配合班级做一些辅助工作。

  (5)育儿宝典:介绍一些合乎季节和实际情况的保育小知识。

  4、对家长反映较多、较强烈的问题要当即解决,好的建议要采纳。尽量减少一些不必要的误会。

  5、做好经常性的家长工作,虚心听取家长意见,及时改进工作态度和方法,把工作做到每个幼儿和幼儿家长的心上,在家长心目中树立起良好的教师形象。人人“从我做起”以此树立起“幼儿园”在家长心目中的良好形象。

  6、围绕建构式课程主题,积极开展家园互动,帮助家长及时了解幼儿园教育活动的内容和要求,对每个主题中各领域的教育内容,按月印发给家长。

  7、期中请家长观摩半日活动,使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法,直接看到幼儿在园表现,了解教师工作情况,增强与教师的相互理解,增进情感联系,也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。

  8、利用家园联系册和能和家长见面的机会,向家长反映幼儿当天在园的情况,遇到的问题尽量及时解决。

幼儿园小班计划9

  苗苗班的老师是本学期新组成的一个集体,在本班工作上,我们经过了从生疏到磨合在到心领神会的转变过程。虽然我们在工作上碰到了好多的困难,但在三人的共同协作下都得到了有效的解决。这是一个不断实践的学期;这是一个不断探索的学期,可以说我们取得了一定的成绩,积累了一些经验,也存在着不足。回顾一学期来的工作,主要心得如下:

  一、认真开展教育教学工作:

  1、学期初细致分析本班情况,根据本班实际情况制订班务计划,以班务计划为基础开展班级活动,并根据教学活动的开展和孩子的兴趣反映及时调整教育目标和活动计划,使得教学工作有序、全面地开展,使他们在生活、学习和游戏过程中保教结合,增强体质,获得有益身心发展的知识和经验,发展智力,培养语言交往能力,启发有益的兴趣和求知的欲望,促进全面发展。

  2、我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过教师一个学期的努力,他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣,能积极主动地参加各类教学活动,喜欢参与操作性较强的活动,如美工活动,音乐活动等,并能学习用普通话进行简单的表达和交流,大部分幼儿能大胆地发表自己的意见,对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情,乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下,积极参与各项娱乐表演活动。

  3、游戏化教学。小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量,首先,我们给幼儿创设一个良好的环境,轻松的氛围,让幼儿有一个愉快的心情参与。其次,我们认真备课,设计好每个活动,通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中,我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上,把“游戏”当成“课”来做,从而来调动孩子学习的主动性,吸引他们学习的注意力。

  4、认真开展案例研究和个案观察记录。本学期,我们重点针对班里的王佳晨和陆一帆进行跟踪观察。给我们感触最深的是王佳晨小朋友的转变,刚开始,因为他比较严重的“自我为中心”和容易激动的性格常会去撕咬攻击同伴,至使班里的小朋友和家长都很反感他,甚至有家长希望他退学,对于他的“不可改变”也曾一度使我们陷入困惑。我们不断地尝试用各种方法来改变他,但效果一直不明显。王佳晨的家长也为之头疼。到了后半学期,我们终于找到了一个非常好的方法:借助他喜欢当班长的愿望,用“班长”牌子来对他进行引导和教育。当上班长的他真的改变了很多,参与很多投入了,与小朋友的交往也友好了许多,最重要的是从他当上班长的那天开始,他就未发生过攻击性行为。看到自己的孩子有这样的转变,王佳晨的母亲很是感动,拉着我们的手对我们说“谢谢”。

  从对王佳晨的教育引导中,我们也领悟到“没有教不好的学生,只有不会教的老师!”这句话的道理。

  5、在三个小班中,苗苗班的幼儿相对于其他两个班年龄偏小,这样在客观上形成了我班幼儿各方面能力不如其他两个班的现象。怎么办?为了拉近与他们的距离,我们在孩子能力的锻炼上花费了更多的时间和精力。孩子的动手能力弱,我们利用生活中一切可利用的东西让他们锻炼。点心时,孩子剥剩下的橘子皮我舍不得扔,留下来让孩子练习使用剪刀。孩子音乐方面的能力不强,我们见缝插针,在洗手的时间、等候外教的时间、离园前的时间,引导孩子或唱歌曲、或学习音乐游戏、节奏。一个学期下来,孩子们的进步非常明显,家长也为孩子的进步而高兴。

  我们本着对每个孩子负责的态度,让孩子在原有的水平上得到个更大的进步。

  二、重视班级常规的培养,不断发现问题,及时解决问题。

  从我班男女孩子比例来说,我们这个班非常特殊,26个幼儿当中光男孩子就有18个。男孩子天性顽皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方,并讲解正确的户外活动方式,让幼儿先寻找那些地方可能发生危险,应该怎样玩?认真排查班级里的不安全隐患,做到早发现早解决,利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方,教育幼儿不触摸危险的角落。如:桌缝、桌角、门、钢琴等。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好,玩游戏中不要推人,勤剪指甲不抓人,教给幼儿及家长一些简单的安全保健常识,使幼儿学会保护自己,加强幼儿的自我保护意识。

  因为男孩子喜欢争斗,我们也很注重幼儿情感的教育,如:爱惜玩具、团结合作、相亲相爱、协商等待等情感的培养。本学期针对独生子女自私的个性,我们组织了“你对我好,我也对你好”、“玩具大家玩”等一些活动。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”,引导幼儿把自己喜欢的玩具与大家分享,引导孩子如何征得对方的同意;引导孩子如何对同伴好,这些活动得到了家长的赞许与支持,改掉了幼儿唯我独尊的不良个性。

  本学期我们根据季节的变化组织户外活动,在户外活动中注意幼儿的发展。如:跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发现有的幼儿身体素质较好,但有的体质较差,活动中动作不协调,这样给我们一定的启示,在活动时,我们以小组的形式进行练习,使不同能力的幼儿都有发展。

  冬天到了,孩子的大外套常会因为没有地方放而显得凌乱,我们找来挂钩贴在柜子后面,并在每个挂钩上都标上孩子的名字。当早上来园,孩子们便会很自然地脱下大衣,挂在钩上。就这样,两排衣服显得整齐而有序。

  在生活卫生习惯方面,培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡,养成喝水的习惯。在喝水秩序方面,我们在地面上贴上了红杯子和绿杯子,给孩子们划清了喝水和接水的不同位置。

  班级里常会出现两人抢一张椅子的情况,于是我们给班里的椅子贴上小朋友的名字,告诉大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“妈妈”,爸爸妈妈要带好“椅子宝宝”,要爱护“椅子宝宝”。通过这样的问题解决,班里再没有出现抢椅子的现象,椅子凌乱倒地,乒乓作响的情况也得到了明显的改善。

  我们注重培养孩子良好的习惯和常规,在组织孩子们的一日生活中,我们常会碰到这样或那样的难题。怎样才能进行有效地调整和控制,需要教师不断地探索和实践,有时还需要一点点的技巧。

  三、全面铺开家园工作,重视家长工作的实效性、全面性和透彻性。

  在园长的“家长满意度,民办幼儿园生存的命脉”的思想指导下,使我更加深刻地了解到家长工作对于幼儿园工作的重要作用。

  1、为了更好的了解他们,顺利地的开展今后的工作,家长的配合和帮助是了解每个幼儿的第一步,也是帮助我们做好教育工作的重要的方式和渠道。于是,开学期间,我们对本班新生幼儿进行了一次家访活动,初步了解了这些幼儿的性格特点和生活习惯,通过交流,感受到了家长对我们工作的支持,我们也听取了家长的一些建议,为迎接幼儿和开展教学工作打下坚实视的基础。为今后的家园联系架起了一座桥梁。

  2、本学期除了坚持每周发放一次联系手册和小本子外,我们还实行了“每周一练”的反馈形式,发挥家长的教育资源,让家长也来关心班里的教学情况,便于幼儿复习、巩固。

  3、我们非常重视与家长的沟通,在与家长的每次交流后,我们都有新的收获,我们从相识、相知、到相信,逐渐把我们之间的距离缩短,我们成为了朋友。家长向我们询问孩子的学习、生活情况,我们都耐心解答,同时我们也经常打电话沟通询问孩子的健康情况,针对个别家长不正确的教育方法及时提醒家长给与纠正。通过与家长的沟通我们吸取了好的建议,并运用在日常教学中。从家长亲切的笑容、信任的目光和赞许的话语中,我们相信只有和幼儿、家长共同努力、共同发展,才能取得更大的进步。

  4、积极筹备每次家长开放半日活动,定期组织串门子活动,借助各种大活动来展现本班教师和孩子的风采。利用半日开放的时机,向家长展示幼儿在园学习、生活情况,家长参与率高,不但使家长了解了孩子的横向发展水平,又了解了孩子的纵向发展水平。活动中,我们还两次向家长发出自制的反馈表,从家长的反馈中我们看到了家长对我们工作的支持和肯定,也虚心接受了家长给我们提的意见。今年的新年大活动,在保证每位小朋友都能上台锻炼的前提下,苗苗班的两位教师各编排了一个舞台剧(陈荻—“耶稣诞生”,肖群华—“可爱的小刺猬”),在前期的录音、道具制作上克服了很多的困难,而在两个舞台剧的幼儿编排、合成方面则花费了更多的心血。看到孩子们经过自己指导在舞台上能够大方、自然地投入表演,我们为此欢呼雀跃。

  5、因为接送安全方面的问题,本学期实行了新的接送制度,在客观上减少了老师与家长交流、沟通的机会。但是,我们并没有放松家园工作。若有重要的通知或突发事件,我们都会借助移动电话、短消息或家中的固定电话等与家长进行及时沟通。我班的张钧翔小朋友身体极具敏感性,他的妈妈非常喜欢利用短消息与我们交流孩子在园在家的情况,因为短消息的方便和快捷,我们及时地了解到这位家长的想法和提示。而对于那些因为孩子乘班车而无法面对面交流的家长,除了利用小本子沟通以外,我选择最多的就是家里的固定电话。工作一天回到家中,拿起电话与家长一聊就是半小时。

  四、创设优质环境,发挥环境的教育作用。

  1、努力创设可操作性的环境对幼儿进行潜移默化的影响,重视孩子与环境的互动作用。“缆车”、“可爱的猴子”和不断更新的“资料墙”等墙饰可以在自由活动中供孩子们操作和欣赏,发展孩子的动手能力,开拓孩子的眼界。本学期后期,我们开始对孩子们进行认字方面的引导,教室里到处可见老师贴的“字宝宝”。镜子上贴着“镜”字,柜子上贴着“柜”字,墙壁上贴着“墙”字,孩子们只要一有空,就会在教室里到处寻找字宝宝,认字的兴趣非常浓。

  2、积极创设良好的游戏环境,不断提高幼儿游戏水平,是我班教师共同追求的目标。半年来,我们首先在整个游戏空间的规划中就做出了重大的调整,划出活动室的一个大区域作为“游戏城”的空间,在“游戏城”当中科学而有序地设定出美工、建构、英语、生活、益智、数学、阅读、娃娃家、小菜场9个区域游戏。可以说,这个“游戏城”是我们班环境创设的“经典之笔”,我们根据幼儿游戏发展的需要,适时地提供实用的园买玩具和自制玩具,让幼儿感觉到游戏的无限快乐和有趣,而“游戏城”带给我们的是更有效的观察和有效的管理。在游戏中幼儿的思维、想象、表现力也有了极大的提高。

  因为班级教师的共同努力,在后半学期的环境评比中,我班的环境获得了“一等奖”的好成绩。园方的肯定大大鼓舞了我们工作的士气,我们将会更加努力,求创新、求实用、求美观,为孩子们创设出更好的学习环境。

  3、除了为幼儿增添物质环境外,我们还注意给幼儿创设宽松的精神环境。我们把故事、轻幼儿园小班计划总结3音乐放在电脑桌面上,在孩子喝水、如厕、自由活动、吃饭、起床等活动中随时点击,让幼儿在宽松自主的环境中主动探索,这正是幼儿在本学期特别爱探索、愿意主动操作的主要原因。同时我们为激发幼儿的积极性,利用“我是小主人”专栏,对班级的喝水情况、椅子、自然角、玩具等等区域的管理责任到人,引导幼儿对自己所负责的区域进行管理,发挥小主人翁思想,从而提高了幼儿的工作能力。

  一份耕耘,一份收获。通过大家一学期来辛勤工作,无私奉献,苗苗班的幼儿在学习和生活上都有一定的进步,他们有礼貌,能主动学习,会自己的事情自己做,有的幼儿还能主动帮助老师做一些力所能及的事情。大家辛苦工作带给幼儿园欣欣向荣景象,得到了家长们对苗苗班工作的赞美声。但是,有成绩也有不足,比如:孩子们的常规尚不尽人意,上课插嘴的现象还较多,在午餐方面,还有许多孩子比较挑食,幼儿在卫生方面表现还不尽人意,饭后小朋友擦嘴、漱口经常忘记,时时的要老师提醒等,这些都有待于我们在以后的工作不断的探索、不断的加强。因此,今后的努力方向是:

  1、进一步加强业务学习,全面、有效地提高孩子各方面的能力。

  2、加强对幼儿的研究,熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点,提高组织活动的质量。

  3、发挥本班三位老师的协作、奉献精神,全面提高班级工作质量

  4、加强安全防范措施,增强幼儿自我保护意识。

  5、加强教法的探讨,努力探索出具有个人特色的教学方法。

  总之,紧张而繁忙的工作又将告一段落,让我们在今后的工作中面对以上的种种不足,更深入学习《纲要》的精神,以人为本,认真做好各项工作,以便我们的各方面在来年各更上一层楼!

幼儿园小班计划10

  一、主题活动:

  1、围绕《好伙伴》的主题活动,通过将孩子引进亲切、温馨的氛围,让他们感受没有朋友的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么的重要。

  2、围绕《石头大家玩》主题活动,以“石头”为主要的操作材料,设计各种学习情境,如:倾听石头的故事、敲击石头、拼叠石头等,让孩子萌生对石头的兴趣。通过一系列的活动,既能认知“石头”的自然属性,也感受到了石头的人格化特征。

  二、常规教育:

  1、教育幼儿养成良好的倾听习惯,不随意打断别人的交谈。

  2、提醒幼儿注意养成良好的卫生习惯,看到垃圾纸屑弯弯腰。

  3、天气渐热,午睡时建议幼儿能将双手、双脚伸在被子外面。

  三、环境布置:

  1、选择集体同乐的照片或图片布置在主题墙上,营造亲密、温馨的气氛,使幼儿接纳同伴和周围的人。

  2、将幼儿收集来的石头布置成石头展览,供幼儿欣赏、触玩,并随时丰富展品。

  3、布置石头造型区,将孩子们制作的“石头画”展出,互相欣赏,感受造型美。

  4、师生共同进行六一的班级环境布置,并开展一系列的庆祝活动,使每个孩子在儿童节里都能收获关爱、感受欢乐、体验成长,并在童年之路上留下一段深刻而美好的记忆。

  四、家长工作:

  1、和孩子讲述有关于朋友的故事,尽可能多与孩子进行交流,成为孩子的大朋友。。

  2、建议家长与孩子一起去山上、石堆、河滩等地方采集石头,回家清洗干净后共同制作简单的石头工艺品,并在幼儿园进行展示。

  3、建议家长配合做好幼儿夏季个人卫生的工作,勤洗手、洗澡、换衣物,形成良好的卫生和生活习惯。

  五月份小结

  在主题活动《石头大玩家》中,我们除了引导幼儿认识石头的自然属性,感受石头的人格化特征外,还通过故事、用石头敲击节奏、指导幼儿在石头上图画造型,来体验创作的乐趣,从而激发对石头的喜爱之情。

  本月气温较高,以晴好天气为主,我们提醒家长注意孩子的穿着,每天洗澡、及时更换。并在运动前先为幼儿减少衣物,以免运动后大量出汗。提醒幼儿多喝开水,及时补充水分。更换被褥,建议孩子们睡觉时将手和脚都露出来。做好迎六一的准备工作,并通过开展各种庆祝活动,孩子们收获了礼物、收获了快乐。

  在安全方面,要求家长来园接送做到“大手拉小手”,同时在玩玩具时,加强看护和安全、礼貌教育,避免争夺和不小心碰伤.家长们积极配合,完成了“亲子石头画”,作品有趣、有创意,得到了大家的喜爱。

  本人是小班的配班教师,我所带的课程是、逻辑狗、语言、社会、科学、数学、美术、音乐

  一、语言

  (一)能主动、有礼貌地与老师、同伴交流,情绪愉快,喜欢阅读图书,欣赏和表达文学作品的内容和情境。

  (二)能认真地倾听他人说话,不插嘴、不随意干扰,有良好的倾听习惯。

  (三)能用较完整的语句讲话和回答问题,声音响亮,速度适中,会运用较多的名词、动词、形容词,理解并运用常用的副词、连接词、重叠词、反义词等。

  (四)会看多幅图片和情境表演,在观察理解的基础上,学习掌握图片和表演情节的过渡,并讲述整套图片和情境表演的内容。能用较完整连贯的语言,回忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话。能在各类讲述中,学会运用新词。

  (五)能正确理解文学作品的内容,欣赏作品的语言,感受作品中语言的丰富和优美,会用语言、动作、表情表示对作品的理解。会独立背诵诗歌,较完整地复述故事,在教师指导下会进行故事表演。

  (六)会独立地翻阅图书,能理解和讲述图书画面的主要内容,初步养成良好的阅读习惯。

  (七)关心周围生活中常见的标记并理解其含义。

  (八)喜欢在集体中说普通话,发音清楚,声调较准确。

  二、社会

  (一)能愉快地参加各项活动,体验与老师、同伴共同生活的乐趣。

  (二)了解自己的兴趣和爱好,初步学会和同伴交往、合作:学习处理交往中的冲突,并学习谦让和分享。

  (三)关心和了解社会生活及各项社会行为规则,初步形成良好的生活习惯,并能遵守一日生活常规。

  (四)学习大胆地表达自己的愿望和意见;愿意承担力所能及的自我服务的劳动。

  (五)初步形成诚实、助人等良好品行。

  (六)爱父母长辈、老师、同伴并能尊重他们的劳动成果,爱集体、爱家乡。

  三、科学

  (一)能主动地参加科学活动,大胆地探索周围自然界中的事物。

  (二)会照料自然角的动植物,关心爱护动物和周围的自然环境。

  (三)了解不同环境中个别动、植物的外形特征和生活习性。

  (四)积累周围环境中自然物或明显的自然现象与人们关系的具体经验。

  (五)了解周围生活中科技产品及其与人们的关系,能正确安全地使用简单工具做小实验和小制作。

  (六)学会运用多种感官感知事物的主要特征,具有观察、比较和思考的能力,并会按照一定(指定、自定)的标准对物体进行简单的分类。

  (七)会用多种方式表达自己的发现,并与成人、同伴交流探索的过程与结果。

  四、数学

  (一)能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系,并产生探索的兴趣。

  (二)会按物体的两个特征(形状、颜色)进行分类:尝试按自己确定的标准对一组物体进行分类。

  (三)学习按量(粗细、高矮等)的差异进行7以内的正逆排序;学习按一定的规律排序。

  (四)感知和体验10以内的数量,学习不受外部因素的干扰,正确判断10以内的数量。初步体验等量关系和相邻两数的数差关系。

  (五)认识1-----10的数字,理解其实际意义,会用数字表示物体的数量。

  (六)认识长方形、梯形,知道其明显的外形特征。学习将长方形变换、组合,初步感知形状的守恒。

  五、音乐

  (一)喜欢参加音乐活动,有较好的听音乐、看表演的习惯。体验与同伴共同参与音乐活动过程的快乐。

  (二)能用自然好听的声音,用不同的速度、力度较有表情地唱歌。初步唱准确2/4拍、3/4拍歌曲,吐字清楚,能跟着歌曲的前奏整齐地开始和结束。喜欢自己唱歌和在集体面前唱歌,并注意使自己的歌声与集体相一致。在教师的启发下,根据歌曲的内容编歌表演,学习为熟悉、工整的歌曲续编、改编部分歌词。

  (三)按音乐的节拍和变化,做简单的上下肢结合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作,随音乐速度、力度的变化变换动作。在联想的基础上学习运用已经掌握的动作和知识经验,改编舞蹈部分动作和做象征性动作。

  (四)学习并掌握木鱼、铃鼓、沙球等乐器的演奏方法,学习根据音乐的性质、曲式结构和乐器的音色,选择相应的节奏型和乐器为音乐伴奏。能集中注意力看指挥。养成良好的取、放、换乐器的习惯。

  (五)能从音乐中初步听辩比较明显的高、低、快、慢、强、弱、音色的变化。感知和体验进行曲、摇篮曲、舞曲的不同性质,在感受中能产生一定的想像,联想并有积极的外部表现。

  六、美术

  (一)喜欢参加美术活动,有欣赏美和表现美的愿望。

  (二)学会运用图形组合的方法表现物体的基本部分与主要特征,能围绕主体安排画面,确定和处理主体与添画物的位置及上下、左右的关系。具有一定的独创性。

幼儿园小班计划11

  幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分,大概由健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。

  伟才幼儿园的宝宝们

  幼儿园以游戏为主要活动,逐步进行有组织的作业,如语言、手工、音乐等,并注重养成良好生活习惯。各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。如英国对幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏及发展幼儿智力的学校”,德文解释为“尚未进学校的游戏学校。”另外,幼儿园一年中举行的重要活动还有:幼儿园的入学典礼、六一儿童节、教师节、中秋节、国庆节、运动会、圣诞节、元旦、结业典礼等。

  图为伟才幼儿园的宝宝户外活动。

  图为青岛黑氏饭店旧址,现为市南区机关幼儿园。

  起源

  孩子们正在上课

  欧文于1816年创办的幼儿学校,最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办,实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已,那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。

  世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年,福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童,成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。在这个组织中,福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练,更不体罚。孩子们经常被带到大自然中去,有时他们一起在花园或室内劳动。他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。在多年的试验后,福禄培尔提出,这样的学园应该叫“幼儿园”,从此幼儿园的名称就被传播开来了。

  中国最早的幼儿园思想出现在维新运动领导人康有为的《大同书》中。后来清政府颁布了带有资产阶级性质的中国第一个系统学制。学制规定了对2~6岁儿童进行教育的蒙养院,最早出现的是武昌模范小学蒙养院(1903年)。除了政府办的外,外国传教士和中国私人创办的幼儿园也出现了。到了1910年,中国幼儿园的学生已达152万多人。

  幼儿园可爱宝

  分类

  幼儿园按照时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园,按照对象可以分为幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿童幼儿园,按照服务可以分为双语幼儿园,音乐幼儿园,按照规模(包括托、幼合建的)可以分为大型幼儿园(10个班至12个班)、中型幼儿园(6个班至9个班)和小型幼儿园(5个班以下)。为了便利教养,一般按照年龄划分为小班、中班和大班,其中小班为3–4岁幼儿,每班20-25人,中班为4-5岁幼儿,每班25–30人,大班为5–6岁幼儿,每班31–35人。

  课程

  幼儿园教育课程的编排由领域范围与年间活动构成,课程内容相互融合,无明确的科目区分。

  健康

  包括活泼、轻松愉快地成长,体会充实感;充分的活动自己的身体,循序渐进的活动;养成健康、安全的生活习惯及生活态度。

  幼儿园

  人际关系

  包括享受愉快的幼儿园生活,体会通过自己的力量达到目的的充实感;与周围的人的相互交往中培养对他人的爱与信赖感;养成社会生活中良好的习惯及态度。

  环境

  包括培养与周围环境的亲近感,并在与自然的接触中培养对各种事物、现象的兴趣与关心;周围环境与自身的关联中,进行发现与思考,并将其应用在实际生活中;对周围事象进行考察、思考、学习,丰富对事物性质、数量、文字等的感觉。

  语言

  包括使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐;学会倾听别人的语言及谈话,尽量说出自己所经历的、所思考的事,体会相互交流的乐趣;在理解日常生活所必需的语言的同时,多接触连环画与故事书等,并要经常与老师、小朋友相互交流。

  表达

  包括培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西,并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维,并感受各种不同的表达方式。

  组成

  幼儿园用房一般包括:

  幼儿园

  1.儿童活动的室内部分,一般包括活动单元(活动室、卧室、卫生间(厕所、盥洗、洗浴)、贮藏及衣帽等)和全园大活动室(全园或几班共同活动室,雨雪天作室内操练、音乐舞蹈大教室)。

  其中儿童的大部分活动内容在活动室进行,内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式,并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能,最常见的是正方形和矩形,此外还有不规则形、图形等。此外卧室也是重要的组成部分,儿童白天有3小时的睡眠,要求安静、不直接吹风,睡眠时不需要阳光,平时需阳光照射及通风换气。活动室与卧室可平面相结,也可上下相连。

  2.医务管理用房,主要有医疗保健、病儿隔离室、晨检、管理及教师办公室、会议室。

  3.后勤用房,主要有厨房、烧水和消毒、洗衣、木工等。

  4.儿童活动室外部分,主要有每班活动场地、全园活动场地(大操场,对所有儿童开放,采用草地,此外有河坑、戏水池、滑梯、平衡木)和种植园等。

  幼儿园设

  幼儿园设备

  主要分家具和玩具两块。家具有儿童桌椅,儿童床,玩具柜,衣柜,黑板,毛巾架,口杯架等幼儿园专用设备。玩具有组合滑梯,秋千,转椅,哈哈镜,益智玩具,蒙氏教具,积木等。各种幼儿园专用设备。还有多种幼儿保护设备,主要包括幼儿地垫,幼儿护墙,幼儿操场等。设计规划

  地点选择应满足下列要求

  1.应远离各种污染源,并满足有关卫生防护标准的要求。

  2.方便家长接送,避免交通干扰。

  3.日照充足,场地干燥,排水通畅,环境优美。

  4.能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。

  总平面设计要求

  1.对建筑物、室外游戏场地、绿化用地和杂物院等进行总体布置,做到功能合理,方便管理,朝向适宜,游戏场地日照充足,创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。

  2.室外活动场地必须各班设专用场地。每班的游戏场地面积不应小于60平方米。各班游戏场地之间宜采取分隔措施。

  3.宜布置有集中绿化,并严禁种植有毒、带刺的植物。

  4.在供应区应设置杂物院,并单独设置对外出入口。基地边界及游戏场地、绿化等宜设置安全、美观、通透的围护栏

  建筑设计要点

  1.平面布置应功能分区明确、避免相互干扰,方便使用管理,有利于交通疏散。

  2.严禁将幼儿生活用房设置在地下室或半地下室内。

  3.生活用房的室内净高:活动室、寝室、乳儿室不低于2.80米,音体活动室不低于3.6米。

  4.建筑造型及室内设计应符合幼儿的特点。

  5.生活用房应布置在当地最好的日照方位,并满足冬至日底层满窗日照不少于3小时的要求。温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西,否则应设置遮阳措施。

  6.各房间应满足隔声的要求。

幼儿园小班计划12

  一、本学期幼儿发展总目标

  1、培养幼儿的进餐习惯,是他们懂得珍惜粮食.提高自我服务能力.

  2、培养幼儿对运动的兴趣,体验运动的乐趣,开展区域性体育活动,在运动中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质.

  3、激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣,鼓励胆子小的幼儿在集体面前多表达、培养良好的学习习惯.

  4、开展自主性活动和学习性活动,鼓励幼儿积极参加活动

  二、具体目标与措施

  (一)、生活活动

  目标:

  1、愉快来园,愿意参加幼儿园的各类活动,能继续适应集体生活.

  2、学习使用小勺吃饭,在老师的帮助提醒下能吃得干净,不将饭菜含在嘴里.

  3、纠正不良的睡眠习惯.

  4、会穿脱宽松的衣裤.

  5、学习自理大小便(会使用蹲坑).

  6、知道室内不大声叫喊,不把手指、不干净东西放进嘴里,不抠鼻.

  7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口.根据季节变化、运动量的大小增减衣服.

  8、学习正确的洗手方法,知道饭前、便后洗手.

  9、学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴.

  措施:

  1、开展“笑脸娃娃”活动,鼓励幼儿高高兴兴来园.给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通,指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作.

  2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规,使幼儿养成良好的生活习惯.

  3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如:小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会.

  4、在分组教学中进行个别幼儿的教育.

  5、通过每天的进餐活动,培养幼儿文明进餐习惯.

  6、班级三位一体,共同管理好班级工作.

  (二)、运动活动

  目标:

  1、在体育锻炼中,能做到保护好自己,不到危险的地方玩.

  2、在老师的鼓励下愿意参加各类活动.

  3、能自然地走,在直线、曲线上走.双足交替上下楼梯.两脚并拢向前轻轻地跳.

  4、会玩中型运动器具.

  5、学习模仿操和器具操.

  措施:

  1、开展区域性体育活动,培养幼儿的参与性与兴趣,促进肌体的协调发展.

  2、保证每天二小时的户外锻炼时间.

  3、学会玩具模仿操、小兵操和响环操.

  4、制作并提供多种运动小器具(飞标、沙袋、罐子、球蓝等等),丰富幼儿的体育锻炼活动内容.

  (三)、学习活动

  目标:

  1、爱祖国、爱家乡,知道自己是中国人,喜欢老师,爱爷爷奶奶,愿意上幼儿园.

  2、在老师的引导下,产生对周围事物的兴趣.学着用各种感官感知周围周围的事物,感知其明显的特征.

  3、观察几种常见的水果及其他食品,感知冬天的明显特征.

  4、经常看听触摸周围生活中各种颜色、形状、声音,并对它们变化、声响发生兴趣,喜欢音乐活动、美工活动.

  5、在老师的指导下学唱简单的歌曲,做简单的韵律动作,初步用动作表示音乐的感受.

  6、学听普通话,能与同伴一起安静地听老师讲话.学说普通话愿意模仿老师的发音,爱跟老师学念儿歌,讲故事中简单短句.愿意用语言回答别人的问题.

  7、能口手一致点数1-3,认识几何图形,学习排序归类,学习分辨白天黑夜,拼简单的人物动物拼版.

  8、能以愉快情绪参加英语活动,学会用英语问老师好.

  措施:

  1、创设符合小班幼儿年龄的环境,体现以幼儿为主的指导思想,根据主题活动布置环境,使幼儿、家长参与环境布置,做到师生互动,生生互动.如“水果娃娃展览”“爷爷奶奶照片展”等.

  2、定期将幼儿作品进行展示活动,使每个幼儿体验成就感.

  3、创设英语环境,使小朋友在其中愉快参与学习,学会一些简单的口语、儿歌、歌曲.

  4、参加各项活动,学会动手动脑想结合.(敬老节活动、爱祖国知识竞赛活动、国庆游园活动、运动会等)

  5、在带幼儿走出去的活动中,给予幼儿丰富的知识,满足他们的好奇心,让幼儿有充分的动手、动脑的机会,使幼儿通过活动得到满足,得到愉快的体验.(如秋游等活动)

  (四)、游戏活动

  目标:

  1、丰富生活经验,能用语言和动作去模仿,积极体验角色的情感和态度.

  2、创设条件,丰富幼儿的知识经验,感性经验和游戏语言.

  3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能.

  4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象.

  5、初步掌握结构游戏中的构造技巧,运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体.爱护玩具,游戏后送玩具回家.

  措施:

  1、提供符合小班幼儿的大玩具.

  2、在游戏中注意观察幼儿的活动并为他们提供需要的游戏材料.

  3、鼓励幼儿从家里带来废旧物品,教师制作一些成品娃娃家用品.

  4、幼儿自选主题,充当角色,并在游戏中感到快乐.

  (五)、家长工作

  1、召开家长会,彼此沟通.

  2、邀请家长参加“敬老活动”并及时做好反馈工作.

  3、树立幼儿园与社会、家庭一体化的教育观,继续办好家园之窗,利用家园联系册向家长定期汇

  报幼儿在园情况.

  4、及时做好家长工作.

  5、请家长配合老师收集家里的废物支持教学,参加园内的各项亲子活动.

  以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学期计划,希望在我们班组成员的共同努力下,在家长的配合下,孩子们健康、愉快的成长

  三、指导思想

  以教育部《幼儿园指导纲要》为指针,紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办园务计划,深入课程改革,优化幼儿一日活动,扎扎实实落实大班班级、教育教学及保教计划,提高组织活动和教科研能力.以园本教研为核心,科研课题为载体,立足本园特点,认真致力于研究教师实践中的问题,利用每位教师的优势,互帮互学,提高教师的教育教学水平,促进我园教学质量的提高.

  四、工作重点:

  1从养成教育入手,认真观察孩子,用心了解孩子,树立“一切为了幼儿发展”的教育理念,建立有利于幼儿发展的教学模式,努力改善自身的教育行为,以促进幼儿身心和谐发展.

  2、加强园本教研建设力度,在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索.充分发挥年级组的功能,敢于创新,拓展教研工作新思路,不断改进教科研活动模式,在活动中进行实质性的探讨、研究,提升本年级组的教科研水平.

  3、开展各年级组互相观摩研讨活动,做好幼小衔接的各项准备工作.

  4、做好本年级组的保教协调工作,以便开展正常有序的教育活动.进一步加强现代化教育设施的运用,充分发挥现代化教学手段的功能作用,促进教学质量的提高,争取更好的教学效果.

  5、组织好每周六和备课时间的教科研活动,教研组成员积极开展“研讨课”、“研讨幼儿生活问题”活动.

  五、本学期工作目标及措施

  1、教师之间增强教研活动的实效性,教研活动要紧紧围绕:问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等,在内容上要形成专题化、系列化.随时写出有意义的教研总结.

  2、利用业余时间,扩大教师的视野,抓住一切学习的机会给自己充电,学习别人的长处,逐步提高自己的教育教学水平..经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志,加强对园本教研的研究.

  3、平时班与班之间进行预约交流学习.探讨平时教学活动得失,鼓励教师勇于发表自己的不同见解,勇于创新,按照园务计划,期末撰写有质量的教育随笔和案例分析,

  4、做好家长工作.设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样.根据本班幼儿的实际情况,及时填写《家园联系手册》.本学期继续召开家长会和家教座谈会;利用环境创设展示幼儿在园活动情况,在工作中教师以平等的态度唤醒家长的主人翁意识,激发家长主动参与、积极合作的热情,为幼儿园献计献策,使幼儿园与家庭融为一体.

  六、具体工作安排

  二月底

  1.主题活动:难忘的春节.

  2稳定幼儿情绪,建立正常的教学秩序,组织各班教室环境布置,主题墙布置,家园联系栏布置.

  3.组织本年龄组教师讨论本学期保教工作重点,根据实际情况修订计划.

  4、正式启动家园联系册.

  5.搜集区域材料,为幼儿提供丰富的区域活动环境.

  1.根据市编教材预设主题进行活动,采取多种形式为幼儿留有生成活动的空间.

  2.年段活动:教师提供活动设计进行研讨、分析记录.(两周一个)

  3.学习幼儿广播操整齐,坚持同年龄段一起规范动作.

  4.年级组讨论:如何组织幼儿度过美丽而难忘的春天?

  四月份:

  1.预设主题:美丽的春天等

  2.社会实践活动:扫墓、春季运动会

  3.园内任务:迎接省示范园验收,做好各项档案材料准备工作.

  4.家长工作:分批家教座谈会.

  5.按时开展丰富的户外游戏和体育活动,确保幼儿的一日活动量,促进幼儿身体各机能协调的发展.(以后每月相同)

  6.年级段讨论:如何使幼儿积极参加运动会?

  五月份

  1、围绕“五一”节开展系列活动,教育幼儿热爱各行各业的人士,珍惜自己和他人的劳动成果.

  2.理论学习:如何撰写案例?认真撰写一篇教学案例,年级组规范案例书写格式,内容.

  3、六一节节目准备,使幼儿度过一个快乐的六一儿童节.

  4.模拟测试题.

  1.预设主题:小学在等我等

  2.幼小衔接活动:参观小学.

  3.继续入小学模拟测试.根据每个幼儿的薄弱环节和家长进行及时交流沟通.

  4.家教座谈会:如何对待幼儿考试成绩?怎样做好幼儿入小学的思想准备?……

  5.准备幼儿园公开课.

  做好幼儿暑期安排.设计迎奥运活动,和幼儿一起参与活动.准备毕业典礼节目.

幼儿园小班计划13

  愉快的寒假生活结束了,新的学期开始了。开学初,我们的班级工作重点坚持以新纲要为指南,以解读为指导,树立服务意识,抓好常规训练的培养,重视教育教学环境的创设,注重幼儿良好生活、卫生习惯的培养。所以,本学期我班将从常规训练;生活、卫生习惯;家长工作和安全工作几个方面去开展工作。

  一、班内幼儿基本情景分析

  我们小一班迎来了46位可爱的小宝宝,其中女孩名、男孩名,年龄最大的为3岁7个月,最小的为2岁9个月;其中还有一名患有轻微自闭症的女孩。对于宝宝们的个性、生活习惯经过半个月的接触我们都基本了解,大部分孩子的生活自理本事都比较差,个人的行为习惯和卫生习惯都有所欠缺,可是说话口齿还是比较清晰的,大部分幼儿能清楚地表达自我的愿望,幼儿对幼儿园的环境再也不感到陌生,哭闹现象较少,在此,需要我们慢慢地与孩子们沟通,尽快了解他们的生活习惯、个性特点,以便让孩子们尽快适应团体生活。

  二、学期教育目标和工作任务

  结合《幼儿园教育指导纲要》的要求,根据本学期的园务计划,结合本班的实际情景,年龄特点及个性差异,有目的的开展各式各样的主题活动。以此丰富幼儿各方面的经验,提高幼儿的各方面认知本事。帮忙每个孩子顺利地适应团体生活,为每个孩子供给充分表现及其发展水平和特点的机会。观察,了解每位孩子的发展情景,有针对性地组织各种活动,促进幼儿身心和谐发展。

  孩子们由于年龄小,大部分幼儿生活不能自理,这样无形中我们的工作压力就异常大。所以,我们在培养幼儿生活习惯方面,就要加强日常生活习惯的培养,做到不辞辛苦,反复训练幼儿定时拉尿,拉屎:如自我穿脱衣裤,有尿、有屎、会及时告诉教师,并在教师的帮忙下,学习正确地拉尿、拉屎的方法。如果有个别幼儿拉在身上,教师必须做到立即给幼儿换上干净的衣裤,并及时把脏的衣服洗干净。

  小朋友在吃饭的时候,情绪也异常不稳定。有的幼儿以为吃了饭,爸爸、妈妈就会来接。所以,一想到自我的爸爸,妈妈、难免又会悲痛地哭了起来,这时候小朋友吃起饭来就很困难。教师在午饭期间要保证每个小朋友都要进食必须的饭量,让他们在安静声中愉快的进餐。逐渐培养幼儿自我独立进餐,用鼓励的语言去鼓励。睡觉的时候,要做到安抚每一位哭闹的幼儿,使他们能安静地入睡。

  三、常规训练

  常规训练是我们小班本学期的主要任务。幼儿进园年龄小,加上在家有家长包办,幼儿的生活自理很差。所以,我们要把幼儿良好的生活习惯、礼貌行为的培养,贯穿在幼儿一日生活当中,教育他们遵守日常行为规范:明白听铃鼓声上位,休息;团体上厕所、喝水;饭前要洗手,午睡前上厕所;爱惜玩具,不乱扔,明白物归原处;与同伴友好相处,不争夺、独占玩具、不把保育院的玩具带回家;有礼貌地向教师问早、再见;学习做力所能及的事,培养幼儿爱劳动的习惯;在共同活动中要听指挥、守纪律、户外活动时不乱跑,避免事故的发生。

  四、家长工作

  在平常的日常工作中,我们要热情、诚恳、主动地和家长沟通。利用“家长会”向家长介绍保育院的规章制度,家长的行为规范及家长需要配合教师做好的工作等。及时反映幼儿在院的情景与表现,了解幼儿在家的情景,以便有针对性地进行教育,争取每个幼儿能在原有的基础上都有所提高。认真办好《家园共育》栏目,让家长经过这栏目和互联网QQ了解班上的情景和孩子的动态,畅所欲言地说出自我的提议。把一些特殊的情景记录下来,让班上工作人员都了解。利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形式,以了解家长的心声,检查自我的工作是否让家长满意。

  五、安全工作

  将安全工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿(异常是较特殊的幼儿);认真做好晨检工作,做到一看、二问、三检查;严格使用接送制度;当天常清点人数,注意幼儿上厕所,拿毛巾、茶杯的安全,防止意外发生;教师经常反复叮嘱幼儿注意安全,加强幼儿的常规及安全意识教育,强化幼儿自我保护的意识和本事;班上使用电器要有专人看管,注意取暖、纳凉设备的安全使用;及时发现班上的不安全隐患,班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方;玩具用品等要经常清洗、消毒;随时注意幼儿的情绪及精神状态,发现情景及时报告医务所。

  六、学期教育工作计划

  针对小朋友的学知及认知本事拟制定如下教学工作计划:

  三月份工作计划:

  1.稳定新生幼儿的情景,做好家长工作。

  2.让幼儿了解植树节的意义、目的,让他们懂得爱护花草树木的意识。

  3.计划有序的开展主题活动《宝贝一家》的教学活动。

  4.注意天气变化,及时替幼儿更换毛巾,增减衣服等。

  5.初步培养幼儿养成良好的卫生、礼貌、礼貌的行为习惯。

  四月份工作计划:

  1.抓好幼儿的常规纪律问题,使他们更好的发展。

  2.开展主题活动《车子叭叭》的教学。

  3.培养幼儿养成良好的卫生、礼貌、礼貌的行为习惯。

  4.做好家长工作并及时与家长联系汇报小朋友的情景。

  五月份工作计划:

  1.开展主题活动《动物朋友》的教学。

  2.经过开展活动初步让幼儿了解“五一”劳动节的意义。

  3.配合园里进取做好“六一”儿童节的活动准备工作。

  4.抓好班级的常规工作及幼儿卫生、礼貌、礼貌的行为习惯教育。

  5.与家长联系汇报小朋友这个月的基本情景。

  六月份工作计划:

  1.让幼儿了解六一儿童节是小朋友的节日。

  2.六一儿童节汇演活动。

  3.开展主题活动《瓜果乐》的教学。

  4.继续培养幼儿良好的卫生、礼貌、礼貌的行为习惯。

  七月份工作计划:

  1.开展主题活动《噜啦啦》的教学。

  2.抓紧学期末各科的教学。

  3.帮忙幼儿做学期末的巩固复习工作。

  4.与家长联系汇报一个学期小朋友的情景。

  5.做好幼儿的及其家长工作。

  在这新的学期中,期望能按照园务计划,班级计划,认真做好各项工作,争取有更大的提高。总之,我们的工作虽然是繁琐,但我们有决心把自我的工作做好,看到每位孩子在我们这温馨、欢乐的班级生活中健康的成长,就是我们每位教师最大的心愿。

幼儿园小班计划14

  一、年段情况分析

  我们小班年段共有2个班,其中 部分幼儿已经过一年小小班的集体生活,喜欢上幼儿园,会遵守简单的集体常规,有一部分幼儿的口语表达能力、自理能力较好,初步养成了一定的行为、卫生习惯。但幼儿的动手操作能力、行为习惯、学习习惯都需加强培养。我段四位教师将齐心协力,加强配合,使每个幼儿都能健康和谐地发展。

  二、工作目标

  1、开展丰富多彩的年段、班级活动,力求每位幼儿能健康愉快地生活在幼儿园里。

  2、加强对幼儿生活自理能力和对幼儿良好行为上的养成。

  3、发展幼儿感知能力、积极组织幼儿开展多种游戏。

  4、重视幼儿语言的发展,努力探索幼儿语言艺术领域,提高幼儿对语言的感知能力和审美能力。

  三、工作重点

  我们努力将遵循小班幼儿发展的规律与特点,以满足幼儿的兴趣与需要为出发点,密切联系小班幼儿的生活实际,通过让其亲身参与、直接感知与体验来学习,在年段中开展以区域活动和探究性主题活动有机结合的教育教学模式,鼓励并提高幼儿积极主动地参与活动的能力,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的环境。在坚持理念和原则的基础上,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。本学年我们将重点开展以下几方面工作:

  1、保教并重,培养幼儿良好的习惯。

  2、以研讨促教,培养教师的全面发展。

  3、家园共育,促进幼儿更好地发展。

  4、以游戏形式,培养幼儿安全保护意识和能力。

  四、具体措施

  (一)日常保教方面

  1、小班阶段,正是各种良好习惯养成的重要阶段。因此,我段教师将以热心、耐心、细心的工作态度,通过榜样、典范、故事、游戏等形式使刚入园的孩

  子不仅能较快适应幼儿园的学习生活,并能基本完成教师提出的常规要求。

  2、各班根据幼儿实际设立区角,投放材料,加强区角活动指导,发挥区角活动的教育功能,真正体现区角的价值。

  3、重视个别儿童教育,进一步了解幼儿个性,做到及时观察、记录和阶段性的反思,以便采取适当的教育方法,保证幼儿的发展。

  4、各班根据小班幼儿的年龄特点,通过故事、儿歌、歌曲、游戏等形式,开展多项活动,培养幼儿爱集体、爱同伴、爱老师、爱长辈的情感。

  5、开展系列活动,组织幼儿学儿歌、听故事录音、玩表演游戏等,培养幼儿坚持说普通话,发展幼儿的口语表达能力。

  6、重视对幼儿的观察、评价,建立幼儿成长足迹,做到有针对性、目的性、阶段性等,档案中充分体现幼儿的成长过程及进步。

  7、重视幼儿体格锻炼,充分利用场地、玩具等设施,开展丰富多彩的户外活动,保证幼儿活动时间和质量,促进幼儿身心健康发展,使幼儿体格发育各项指数达标。

  (二)教研活动方面

  1、年段组收集制作教玩具,各班资源共享。

  2、利用年段组活动时间,共同探讨在教育中遇到的困难,寻找教育良方。

  3、深入实际,多种形式开展调研工作,制定整改、培养措施;创设团结互助、积极向上的学习氛围:

  4、一月两次进行教学工作交流及理论学习,不断充实老师的理论知识,分享教师之间的经验,挖掘教师的潜能。共同制定、探讨一日生活良好习惯的有效方法并实施。

  5、努力形成开放式的教学环境,养成进姐妹班听课的习惯,互相取长补短。

  (三)、家园共育方面

  1、各班完成电访工作,取得家长配合、幼儿同教师建立初步的信任感。

  2、多方面、多渠道与家长联系,促进家园共育。通过家园联系栏、宣传栏、家长会、家长开放日、家长学校讲座,取得家园同步教育。

  (四)安全工作方面

  1、各班将抓好班级日常性保教工作,使幼儿在日常生活活动中,得到细微的养护照顾,受到科学的健康教育,身心得到良好的发展,并结合小班幼儿年龄特点,进行适当的安全教育,增强其自我保护意识和能力。

  2、加强幼儿自理能力的训练,培养幼儿逐步学会自己穿脱衣服、鞋袜,在成人的提醒下懂得收拾玩具。

  3、积极开展秋冬季体育锻炼活动,培养幼儿坚强、不怕冷的良好品质。

  五、月份工作安排

  九月份:

  1、召开班级家长会.

  2、新生家访,稳定幼儿情绪.

  3、开学常规工作检查.(分杯分巾)

  4、继续做好招生宣传工作,稳定入园新生情绪并请各班教师及时与家长交流沟通

  5、幼儿学做新操.

  十月份

  1. 幼儿区域活动课评比.

  2. 保育员班级卫生评比活动.

  3. 园内教师观摩课评比.(三大游戏)

  十一月份

  1. 全园幼儿秋游.

  2. 家长开放半日活动.

  3、幼儿讲故事比赛。

  4.加强户外体育活动锻炼.

  5检查各班开展晨区活动情况 6 消防安全疏散演练.

  十二月份

  1. 冬季防火安全检查.

  2 .整理完善各类安全档案

  一月份

  1. 迎新年联欢活动.

  1. 各种工作总结.

  2. 期末安全教育活动

  3. 材料整理并归档.

  4. 做好假期校园安全保卫工作

幼儿园小班计划15

  时间过的真快,我和我们全班的孩子们共同生活了一学期了,孩子们一天天的茁壮成长,作为他们的老师,我的心里充满了无比的快慰,我和我们班另二位老师、还有孩子们的家长一样,希望他们健康、快乐的成长,特制定了本学期的班级计划如下:

  一、班级情况分析

  班内现有幼儿二十名,大部分幼儿年龄适宜,还有个别幼儿年龄偏小,小小班学期计划。幼儿年龄小自立能力很差,在平时注重幼儿的常规培养。有部分幼儿存在一些问题,如有的孩子自由散漫,自己不参加活动还影响别人;有的孩子太爱动,没有纪律约束感。普遍存在的问题是:在家都是独生子女,养成了任性霸道的坏脾气,没有合作意识,遇到问题同伴之间不能商量解决,也不告诉老师,发生争抢,有的还动手打人。针对这些情况,将有目的的在集体活动中进行集体教育和个别教育,重点进行行为习惯养成教育。促进幼儿全面、和谐发展,更好的适应幼儿园集体生活。

  二、工作目标:

  强化管理,改进工作作风,不断提高教学质量,使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。使班级各项工作都走在各个班级的前列。

  三、做好安全、卫生工作

  强化安全管理,加强“安全第一”的意识,做到时时事事处处讲安全,并必须做到“四勤“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”,发现不安全的隐患及时处理,杜绝事故的发生,确保幼儿的人身安全。

  做好春季流行病的预防工作,坚持每天两小扫,每周一大扫,餐具、玩具、用具定期消毒的卫生制度,让幼儿吃饱、吃好。

  四、抓好教育教学工作,提高教学质量

  教育教学做到面向全体幼儿,因材施教,因人施教,制订出科学的、符合本班幼儿实际、切实可行的教育教学计划。注重幼儿的思想品德教育,做到正面教育,教育教学做到科学化、标准化、规范化。坚持用普通话,积极参加教研活动。

  五、抓好保育工作,提高保育质量

  为幼儿服务做到“五心”,即对幼儿充满“爱心”;接待幼儿要“热心”;幼儿生活要“关心”;各项工作要“细心”;教育幼儿要“耐心”。做到人在岗,心在岗,工作尽心尽职,做到“三满意”,即“家长满意、领导满意、自己满意”,工作计划《小小班学期计划》。

  六、通过形式多样的活动,促进幼儿全面素质的发展

  1、 创设师、幼人人讲普通话的环境,在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。

  2、 鼓励幼儿在主题活动中表现自己的情感和体验。

  3、保教人员要关注幼儿不同的发展特点和潜质,关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。不损害幼儿的人格和自尊,用自己的爱心去爱护培养每位幼儿,促进每个幼儿身心健康,富有个性的发展。

  4、卫生保健:

  把好晨检关,做好全日观察及记录。

  严格执行卫生消毒保健制度,加强检查、指导。 做好师、幼体检及计划免疫、疾 病防治等工作,防止传染病的传播。

  做好环境卫生清洁工作,保证幼儿健康成长。

  七、家长工作:

  1、通过召开家长会,反馈家长对家园工作的建议、意见,沟通家园联系,向社会宣传幼儿园的作用,协助幼儿园共同搞好家园联系工作,促进幼儿园工作的进一步发展。

  2、提高家长育儿知识,沟通家园联系,达到家园同步教育,促进幼儿全面的发展。

  必须丰富幼儿的生活,为幼儿创造良好的语言环境。首先教师必须掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练。其次是要让幼儿多看、多听、多说、多练。最后教幼儿礼貌用语,培养良好的语言习惯。这样,幼儿的语言一定会得到健康地发展。要给幼儿创造良好的语言环境,必须丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉,只有丰富的生活,才能为丰富的语言提供良好的环境。因此,在教育工作中,要给幼儿创设丰富多彩的生活环境,增长幼儿知识,开阔幼儿视野,扩大加深对周围事物的认识和理解,促进幼儿思维发展,培养幼儿良好的口语表达能力。婴幼儿学习语言,都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知,听、看、触、摸、尝、闻,等等,获得周围的认切知识,继而发展幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿的认识能力,而认识范围的扩大,内容的加深又丰富了幼儿的语言。因此,要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合。根据幼儿直观感知的特点,给幼儿创设条件、丰富生活内容,在实践中认识世界,发展幼儿语言。

  八、在语言教育活动中,发展幼儿思维能力

  语言与思维有着密切的关系,语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维,没有语言思维无法进行,而思维活动的成果,必须用语言表达出来。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的,幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程;而思维的发展,又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。在实践活动中,幼儿动手、动脑,发展了幼儿的注意力、观察力,分析比较和判断的能力。教育了幼儿对周围事物经常保持主动、积极的情绪,使之求知欲旺盛,爱动脑筋思索,能发现问题,提出问题,并从事物间的联系中,初步做出正确的判断和概括,发展了幼儿的认知能力与语言能力。

  九、让幼儿多看、多听、多说、多练

  孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才自由地和人交往,同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。在教育工作中,教师应有目的地丰富幼儿生活内容,增长幼儿知识,开拓幼儿视野,培养幼儿多方面的兴趣。使他们知道在浩翰的大自然中,有许许多多还不清楚不知道的事情,启发幼儿的求知欲望。引导

  幼儿仔细观察,认真分析思索,扩大和加深对周围事物的认识和理解,发展幼儿的口语表达能力。教师在教学过程中,要有计划地带领幼儿直接观察,给幼儿多创造条件。采用直观形象的方法,引起 幼儿学习的兴趣。 添加评论

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