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高中历史教师工作3年规划书

日期:2019-10-19

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  一、自我剖析

  (一)自我定位

  我20xx年7月毕业于聊城大学历史文化学院历史学教育专业,20xx年10月参加工作至今已经有6年,刚刚晋升中学一级教师,具有一定的教学经验。应该说,我对于岗位工作情况已经较熟悉,如何在现有的基础上有所突破、有所创新是我近三年奋斗的目标。

  (二)优势分析:

  1、自己热爱历史教育工作,乐于学习,勇于探索,勤于思考。

  2、自己手头有大量关于历史学术与历史教育教学的图书。

  3、有较为敏锐的洞察力,善于反思,勤于实践;能够寻找研究热点,进行课堂教学研究活动;

  4、平邑实验中学对年轻教师发展的关心和大力帮助。

  (三)劣势分析:

  l、对新课改精神和学生学情认识还不够,不能结合学生的具体情况进行有效备课。

  2、教学实践经验不足,如课堂设计、提问技巧、过渡语言、评价语言、应变能力等还需要加强训练。

  3、教研能力较薄弱,不能把自己平时教学中遇到的问题转化为文字,不善于总结、积累经验。

  二、个人今后的发展目标及具体措施

  总体思想:未来的三年里,进一步提升自身师德修养,内塑素质、外树形象;不断拓宽教育教学视野,完善专业知识结构;以人为本,改进教学方法和手段,适应新课改要求;提高业务工作能力,履行好教师职责,在现有岗位上有所提升。

  第一年:(201x.2-201x.2)研读学生和教材,把握历史教学动向。

  (一)熟练掌握高中历史知识点

  1、认真研究教材:从整体上把握教材内容,了解整套教材体系,熟悉教材,做到融会贯通,并按照通史体例重新对教材进行整合。

  2、整理最近5年的山东省高考试题,并熟悉各地高考试题,通过研习高考题来指导自己的教育教学,为自己以后的灵活运用打下坚实基础。

  (二)积极学习,在实践中获得专业技能的成长。

  1、充分利用手头书籍资料,认真学习新课改精神,并将其贯彻运用到今后的教育教学工作中。

  2、多听公开课(充分利用网络资源),仔细作好评课笔记,参与倾听和讨论。

  3、虚心接受指导老师和教研组的其他同事的帮助、指导与批评,改进教学方法,自我完善教学方式。

  (三)打造效率课堂

  1、课前积极钻研教材,理清教学内容思路顺序,做好充分的备课工作。内容力求重点、难点突出,能真实反映以学生发展为本、师生协同探究、共同参与的教学全过程,实行合作教学。课后做好教学后记与教学反思,把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来,积累日后教学论文发表的素材。

  2、引导学生主动参与、独立思考、自主发现、不断创新的过程,让学生由“学会”转变到“会学”。

  3、通过上半学期的课程学习及了解学生状况后,在本年度探索、寻找到一种适合理科班学生学习需要的教学模式,尽量让学生能在较短的时间里达到高中历史水平测试的要求,有效地提高会考达标率,甚至是优秀率。

  4、让学生在平时都来关注自己的言行,对自己在教育教学上的举措提出意见,虚心接受学生意见,不断反思,便于自己及时改进。

  第二年:(201x.2-201x.2)做到教学和教研工作齐头并进。

  1、教学发展目标:能够独立处理教材,在教学方法上有自己独特的见解和教学方式,能够激发学生学习历史的兴趣。教育路线上走情感路线,做学生喜爱的老师。采用多样化的教学方式使学生对历史学习产生浓厚的兴趣与期待。此外,对学生的评价注意突显“以人为本”的理念,给与学生多元化评价。渐渐学会在评价他人以及审视自己的过程中进行反思提高。

  2、在教学技能比较熟练的基础上,积极参与各类教研活动,提高教学与教研能力。

  第三年:(201x.2-201x.2)教学相长,教研并进,形成自己的教学特色。继续完善自身的专业素质和综合能力,力争使自己成为业务上不断创新,教科研上有所突破,课堂上小有成就的教师,努力让自己成为学校的新生力量。同时,进一步加强教育理论学习,为成为研究型教师打下坚实的基础。

  1、推进教学改革,提高课堂效率。大胆推进课堂教学改革,尝试对学生进行研究性学习,主要训练学生自主学习和思考的能力,培养学生关注社会、关注自然、关注人类的习惯,提高学生的综合素养,除了常规教学外,在活动课中鼓励同学互相配合,撰写调查报告和历史小论文发表,在有关媒体发表。

  2、撰写教学随笔,提高理论素养。有了前两年教学工作的积累,有计划地撰写教学随笔和教研文章,总结自己的教学经验和体会,并在报刊公开发表。