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小学教师教学工作计划

时间:2021-05-02 08:21:26 小学 我要投稿

【热门】小学教师教学工作计划4篇

  日子如同白驹过隙,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,现在这个时候,你会有怎样的计划呢?什么样的工作计划才是好的工作计划呢?下面是小编收集整理的小学教师教学工作计划4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热门】小学教师教学工作计划4篇

小学教师教学工作计划 篇1

  在国家的教育改革中,英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习,现在的英语教学已经到了小学,在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了,这是一直以来我们不断的成长得到的成果,这是一直以来我们不断的进步中得到的巨大的成果,我根据自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划:

  一、指导思想

  认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容,以《英语课程标准》为指导,以课堂教学为阵地,切实转变教学观念,坚持面向全体学生,抓好英语师资队伍建设,努力创设良好的英语教学环境,进一步提高质量意识,为学生的终生发展打下良好的基础。

  二、主要工作

  本市小学英语教学在过去几年的发展中,在各级领导、学校的关心和重视下,取得了一定的成绩,骨干教师队伍基本形成,一批青年教师逐渐脱颖而出,教学、教研活动蓬勃展开,教学质量逐年提高。但是,本学期小学英语教学工作依然形势严峻,任务艰巨:1、师资紧,课时少,教学任务重;2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次使用,任课教师对教材要求把握不够到位,有一个认识、磨合和适应的过程;3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠,扎扎实实开展教学工作,实实在在提高自身水平,切切实实提高教学质量。

  (一)拓宽发展渠道,促进学科建设

  1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大,难度在加深,每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数,确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际,确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多,学生多,完成教学任务相当艰苦,学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解,建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通,发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

  2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解,容易造成学生学习脱节或重复,使学生造成畏惧或厌倦的心理,以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系,增进了解,互相借鉴。本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动。

  3、搭建网络平台。加强小学页建设,调整栏目,丰富内容,给教师提供平台,共享教学资源,更好适应课改需要。借助行知互动功能,通过学习、交流、探讨,形成研讨氛围,促进教师学习、实践、反思相结合。

  (二)加强理论学习,更新教师观念

  1、由于新课程实验从起始年级开始,英语教师对新课程尚了解不多,为了更好地更新观念,转变行为,英语教师有必要认真学习课程改革的精神,充分认识课程改革的重要意义,关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

  2、精心组织理论学习,提高学习的针对性和实效性,开展《英语课程标准》的学习和研讨活动,每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物,以提高自身的理论素养。

  3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。

  (三)落实教学常规,提高教学效益

  认真学习《小学教师六认真工作要求》,切实做好教学六认真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索:

  1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻,教学经验不足,教学活动设计较为单一,教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况,本学期尝试全市集体备课,把备课任务下放到各个学校,每校负责一或二个单元的备课,力求备好、备精,做到活动形式多样,术语表达正确,格式符合要求。教案经教研室认可后,下发各校供参考。

  各校教研组下设备课组,每个年级设备课组长一名,在每个单元新授前由备课组长召集,对教材和提供的教案进行研讨,分析教材内容,确定教学重点、难点,为能结合学生实际情况,凸显教师个性,各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后,各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。

  2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索,⑴、确立课堂教学思路:着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。⑵、采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的展开要有情景,有语言,有过程,有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验。

  3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳,玩玩乐乐,它的教学要求在于学生兴趣的培养,知识的掌握和能力的提高,是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识,要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度,要在研究学生如何学得好,记得住,用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用,也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究,既注意形式要符合年龄特点,也注意要求要依据教材,更注意难度要根据学生,以确保及格率,充分发挥检测的积极作用,使学生学的有趣,学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

小学教师教学工作计划 篇2

  本学期,我校教学工作的中心任务是继续深入探索最佳课堂教学模式,进一步深化课堂教学模式改革;根据教师进修学校年度工作安排和我校实际,制定教学工作计划如下:

  一、指导思想

  认真执行党和国家的教育方针,坚持科学发展观,以深化课堂教学模式改革为工作重点,以关注学生健康发展为核心,以促进师生共同发展为目标,全面提高教育教学质量。

  二、工作重点

  1、总结改革经验,进行成果交流推广。

  2、深化课堂教学模式改革,形成固定教学流程。

  3、抓实抓好校本教育科研,提高课堂教学技能。

  4、落实好校本培训,促进教师专业成长。

  5、制定并完善课堂教学评价制度。

  6、建设科学民主的班级管理制度,形成特色班级文化。

  三、工作措施

  1、成立教研室,以教研组为单位组织各学科的教学研究工作;

  2、改革教研课、课题研究课、片区交流课三课合一,体现教育科研教师培训一体化。

  四、具体工作及要求

  (一)抓好常规管理,使学校各项工作走上良性循环轨道。

  1、严格按国家规定的课程计划,开齐课程,开足课时,教导处在开学前制定宏观课表,调整课时,各年级根据规定做好新学期课表排列。

  2、努力为学生减负,制定合理的作息时间表,按规定作业量布置作业;教

  师要及时对学生作业进行检测批改或批阅。

  3、教导处加强常规检查,定时抽查验收师生导学案,及时对教师的教学效果进行评价反馈,做好期中期末考试及月考成绩分析,促进课堂教学效率的不断提高。

  4、保证学生体育课和大课间活动,体育组要列出活动项目计划,组织好体育大课间广播体操以外的各项健体活动。

  5、政教处对学生纪律卫生及日常行为规范要进行严格管理,做好检查评比记录;对值周员做好要求和培训。

  (二)强化学科建设,充分发挥教研室的工作职能,保证新课堂教学模式的实施顺利有效。

  1、继续深入探索有效课堂教学模式,不断深化课程改革。教研室带领各教研组、备课组制定教学研究活动计划,切实保证各种教学教研活动的有效开展。

  2、加强集体备课,保证备课时间、人数和备课质量。由李主任负责导学案审核工作,孙主任负责集体备课的考勤考核工作。具体要求是:按照学校规定的备课时间和地点参加备课,数学、语文、英语三个学科每次不少于3课时,物理、化学、历史、政治、地理、生物等学科每次不少于2个课时。

  3、教导处与教研室要统筹安排教研组、学校以及片区教学研究活动;特别要组织好教师听评课,每次教学研讨课评课都要做好问题归纳和分析,通过讨论拿出解决问题的办法和方案。听课教师要认真做好听课笔记,并填写听课活页记录,由教导处定时检查。

  (三)以学代培,以研促改,努力推进教学—科研—培训一体化。

  1、扎实做好教师的业务学习培训工作,促进教师专业成长。首先是对新一年班主任上岗培训,其次是教师专业成长培训,除按要求参加进修学校组织的新课程培训外,学校每月组织两次教师业务学习,一次集中辅导,一次自学,集中学习和自学要做好笔记。

  2、加强以“课改”为主题的教学研究。本学期,学校仍然把科研视点集中在课堂教学模式改革上,重点研究“新的课堂教学模式下,如何提高课堂教学效率”。

  3、教师的教研活动与校本科研行动研究手册要紧密结合,使教学研究和课题研究相互补充,相互促进。各教研组围绕课堂教学模式改革确定行动研究课题,统一校本科研行动研究内容,把科研工作和课改工作有效地结合起来。

  4、深入进行科研课题实施和开发,抓课题成果的推广和使用。十一五重点课题《初中生自主管理、自主学习、自主发展能力培养策略研究》成果已经在班主任当中全部实施推广,本学期计划在全校任课教师中进行推广。国家级课题《以建设班级文化为途径提升学生综合学习能力的策略研究》正在实施,教研室要做好阶段总结,保存好第一手材料。

  5、加强反思,促进提高。课堂反思,包括自己上课和集体听课;要经常反思,每个星期至少一次;外出学习教师学习归来必须在本教研组做学习汇报,必要的在全校做汇报交流;日常教学中要坚持写教学随笔,就围绕你的教育教学和业务学习来写,每两周一篇,教研组长每月检查一次,学校随机抽查,这项工作由我自己来做。

  (四)加强班级文化建设,开展实践的德育教育;实施小组化班级管理策略,实现学生“自主管理”目标。

  1、早自习时间,班主任不允许坐班。八年和九年级开学前两个星期可以适当引领,原则上第三周要全部交给学生自主管理;七年级新生需要从头带起,原则上一个月后要形成制度,由班级干部、小组长或课代表组织学生独立自习,以培养学生自我管理能力。

  2、各班级建立合作学习小组,按小组排列座位,实施小组管理。

  3、班主任要对小组长如何履行职责进行培训,各班级每月进行一次班级优秀小组,优秀小组长评选,并进行表彰。

  4、每个任课区间建立一个班课任联合管理小组,由班主任担任组长,制定本授课区间班级小组评价标准,保证学生课堂评价的有效性。

  5、班级多方面设计小组活动,培养学生积极进取、自尊自强,形成会学习、会做事、会合作、乐助人的良好心理品质。

  6、政教处、团委制定德育实践活动计划,并设计出活动方案,让学生通过德育实践活动,提升中学生综合实践能力。

  7、加强家校联合,分年级、分类型举办家长会和学生家长座谈会;通过家长学校学习讲座共同探讨家校联合途径,达到教育学生的目的。

  (五)加强教学质量管理,继续实施教导处——教研组——备课组——教师本人三级监控制度。期中期末考试后,备课组长和教研组长对本年级本学科教学质量做出分析报告,学校根据各个备课组和教研组提供的数据统计和试卷情况分析,召开各年级和全校教学质量分析大会,进行图表、数字分析和文字

  分析,分析后对下一步教学工作做相应调整和规划。

  (六)毕业班贯彻新课改精神,以新的课堂教学模式进行新课和复习课的学习。

  1、今年的初三毕业班,教师要把新课堂教学模式贯穿到底。

  2、继续使用导学案,备课组做好教学进度与复习课计划。

  3、按小组划分学生座位,实行小组制管理。

  4、有效组织好月考及模拟训练,由浅入深,增强学生的学习信心,逐步提高学生的综合学习能力,为学生终身学习奠基。

  5、加强与学生家长的联系沟通,争取家长对孩子关键时期的最大支持,顺利完成学业水平考试。

  (七)继续做好城乡学校联帮促和划片教研工作。在进修学校的指导下,做好片区教研工作,带动片区学校老师共同研究,共同提升专业素质和学校教育教学质量,开展一次“同主题学科交流”活动。

  五、其它要求

  1、教导处制定各集体备课日,备课地点;备课组长制定集体备课计划。

  2、教研室制定教研组备课组活动计划,组织听评课活动;

  3、教导处、教研室联合流动听课,跟踪听课,对授课教师及时评价指导。

  4、常规检查与抽查相结合。重点检查:导学案的“师生自主空间”设计,“学法指导”板块。

  5、开展课堂教学模式改革优质课竞赛。

  6、学期末进行教学随笔和学科论文评比,优秀随笔和论文装订成册。

  7、教导处按学校教学工作计划制定出教学教研活动行事历,按照学校常规教学管理制度要求例行检查。

小学教师教学工作计划 篇3

  一、指导思想:

  教学工作,紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,以新课程标准为指针,全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生的综合素质,特制定本学期的教学工作计划。

  二、主要工作任务

  1、认真学习“新课程理念”,了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息,观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像,学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准,写好自学笔记,并有一定的质量,全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

  2、端正态度、提高认识,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的需要,虚心向他人学习,取长补短,相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上,内容真实,并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训,并写好记录,做好自学笔记,按时完成。

  3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

  4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作,做好“基础型”教师的初评工作。

  三、英语教学工作

  在本学期我担任四年级的英语教学。教学小学低年级英语,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起:

  (一)教学目的任务

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

小学教师教学工作计划 篇4

  一、学情分析

  这一学期我将要担任三年级四年级五年级1班2班科学教学工作.三个年级学生不同,有的已经有两年的科学学习经历,有的还没有任何一点学习科学的经验.对于三年级学生来说还好教一点.而对于高年级的同学已经有一些基础性的科学知识,学生已经比较习惯于原先的教材的学习思路和学习方法,现在却要改成新的学习方法,大多数学生会不适应.为此必须让他们认识到科学知识无处不在,生活中处处有科学。从而为学生对本学科学习打下重要的基础,也为提高学生解决问题能力和实践能力创造条件。

  二、教材分析

  现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现比以往教材不同的风格与特点。教材遵循《新课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元,做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

  为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下:

  三、所教年级学生现状分析

  1 ,所教三年级学生共三个班,学生对问题的深入思考方面可能非常缺乏,动手实验时,常常是在为了玩而玩,而不是有计划有目的`的去玩,想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后,一问三不知,因此针对这种情况,本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育,要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练,发展学生们的爱科学,学科学、用科学的志趣和能力,在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手,在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手,结合科学课的新课程标准,合理的运用电教媒体,创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去,使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

  2,所教四年级共有三个教学班,这些学生经过一学年的科学学习,对科学知识有了初步的认识和了解。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则,加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,分量适当。注意发展儿童的智力,培养儿童动脑和动手的能力。

  3, 所教五年级共有2个教学班, 这些学生经过两学年的科学学习,对科学知识有了更深层次的认识和了解。本学期必须遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注重内容的趣味性和探究性,遵循儿童身心发展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,分量适当。注意发展儿童的智力,更加注重培养儿童动脑和动手的能力。

  四、教材分析. 目的、重点、难点

  教学目的:从科学课的特点出发,以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容,遵循儿童的生理、心理特点,既注重知识的传授,更注意探究能力的培养,使学生在独立操作中观察、思考,提出问题,并解决问题,培养学生的创新精神和实践能力,使学生有爱科学,学科学、用科学的志趣和能力。

  重点:《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》

  难点:使学生以自主体验为手段,以科学探究为核心,

  教学的重点、难点:在能力培养方面,主要培养以下几种能力:

  1、 观察能力:学习用目测方法观测风向、风力,用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造。

  2、 实验能力:学习使用酒精灯加热水,以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验,巩固对比实验方法,学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。

  3、 探究能力:学习运用探究的方法,认识水蒸气凝结的条件,水的三态变化。

  4、 分析综合能力:学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。

  5、 推理能力:学习运用演绎推理和类比推理的方法,认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。

  6、 想象能力:在观察、实验的基础上,想象蒸发的本质,叶、茎的内部构造。

  7、 动手能力:学习制作植物动物标本等。

  五年级教材由“微小的生物”、”认识自己”“光与声”、“物质的变化”、“机械与运动”五个单元组成。

  《微小的生物》单元从最小的病毒开始,再研究细菌,要求知道真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物.意识到科学要尊重证据,学会欣赏,平价他人的作品,尊重他人的劳动成果.

  《认识自己》单元首先引导学生们了解生命世界;了解骨骼,肌肉及其作用,了解人体的消化,呼吸,血液循环的过程.能认识到养成良好生活习惯的重要性.

  <<光与声>>观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。知道声音是由物体的震动产生的,知道声音要通过物质进行传播,了解噪音的危害与防治办法.

  《物质的变化》单元内容主要包括:一是知道水能溶解一些物质,知道物质的变化有两大类;物理和化学变化.有的变化可逆,有的变化不可逆.

  <<机械与运动>>.知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简单的机械.能进行测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置,知道描述物体的运动需要位置,方向,快慢.

  教学目的:

  1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的探究过程。

  2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。

  3、掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验。

  4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

  5、面临几次较长期的观察研究活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义。

  教学重难点:

  教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

  教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。

  五、主要教学活动类型:

 搜集信息 现场考察 自然状态下的观察

  实验 专题研究 情境模拟

  科学小制作 讨论辩论 种植饲养

  科学游戏 参观访问 竞赛

  科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动

  角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会

 六、主要导学方法:

  探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法

  谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法

  七、基本措施

  三年级措施∶

  从学生的探究性学习过程入手,以实验为主,社会实践为副,力争让学生从亲自动手实验,把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现,精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证,并对实验过程中观察到的现象进行思考,写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养,及过程的培养。

  四年级措施:

  1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

  2、把握小学生科学课学习特点,因势利导;

  3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

  4、让探究成为科学课学习的主要方式;

  5、树立开放的教学观念;

  6、悉心地引导学生的科学学习活动;

  7、充分运用现代教育技术;

  五年级教学措施:

  1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。

  2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

  3、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。

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