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小学教师教学工作计划

时间:2021-05-27 08:20:13 小学 我要投稿

关于小学教师教学工作计划范文锦集五篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,该为自己下阶段的工作做一个工作计划了,写工作计划需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的小学教师教学工作计划5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于小学教师教学工作计划范文锦集五篇

小学教师教学工作计划 篇1

  关于复习的几点做法期中考试临近,复习是一个至关重要的环节,复习可以巩固已有知识,促进知识条理化、系统化,可以把所学的知识整理、升华,并直接影响考试成绩,所以每位老师都在想着如何复习,如何上好复习课,结合自己的一点做法,谈谈体会。

  首先我认为在复习之前,教师要对所教教材进一步的理解、深化、升华,有一个整体的、立体的把握,分出知识块。哪些知识和哪些知识是相承相连的,哪些知识可以放在一起复习;哪些知识是学生掌握的薄弱点、易错点、考试易考点;哪些知识以前新授时学生掌握的很好,找出重难点题型……

  只有这些都心中有数了,在复习时,教师就会像指挥一样指导学生有条不紊,急缓有度的、有轻有重的复习这也是做复习计划的目的。复习要计划到每节课。 其次,做充分的上好每节课的准备。上课之前老师要提前到位,把这节课需要的东西(材料、试题等)准备好;使学生明确这节课我们复习的是哪些知识,有哪些要求,要达到什么目标。由于每个单元的知识点比较多,所以即使对于一个单元或一个知识块的复习也可以再采取归纳知识块、单项练习的方法。比如我们一年级数学《10以内加减法》的复习就采用这种方法。10以内的加减发不光是纯计算,还有提出问题、解决问题既是一个重点也是一个难点,所以在分知识块的基础上又必须进行再分块,计算部分一类、解决问题一类,进行专项练习,各个击破,强化加深,适当拔高。复习时夯实基础是重要的,要让学生掌握最基础的知识点,最基础的题型。同时,适当拔高也是必部可少的。

  只有在教材的基础上再跳出教材,多拔高,制定高标准、对学生高要求,多训练学生的思维能力,在考试时学生难题多已经会了,何况简单的题目。同时对班里落后较多的学生要求不能过高,基础知识、基础题目做会即可,课上多关注他们。每一类问题,特别是拔高的题型,要让学生掌握方法、理清思路、学会思考“做有法、思有路”,并能使学生说出自己的思路,多训练多做,进行强化。这样才能起到“做一题,会一类,带一片”的目的。这样学生再遇到难题也会沉着、积极思考,寻求方法,而不是害怕。

  同时也不能讲的多做的少,说的再好落实到纸上不一定好,只有多做少讲,才会起到练的目的。检测是复习中不可缺少的环节,对于检测的先后问题,我觉得要根据复习的内容来定。有时检测可以放在复习这一知识块后,起到强化、反馈、查缺补漏的作用,但有时可以放到复习这一知识块之前,起到了解学生的易错点、难点、怕点,以便节省时间、重点题目重点讲解、提高复习效率的作用。检测后根据检测的情况及时调节、修订复习计划,对于难点、易错点再加强化,以达到复习的最佳效果。

小学教师教学工作计划 篇2

  一、指导思想

  以保证学生人生安全、培养学生良好行为习惯为基础目标,培养学生创新精神和实践能力、丰富学生精神生活为终极目标,以本校“乐学善思”的校训为引领,以丰富、浪漫的活动为载体,创建安全和谐校园和优良校风,让每个孩子过一个幸福完整的童年。

  学生在校的生活主要是学习生活,这是一种超越基本安全需要的高级的精神生活,教师(辅导员)需要引导学生过上丰富浪漫的精神生活,才能引领孩子快乐健康成长。如果一个学校不以精神生活为中心,那么教师(辅导员)就会沦陷到各种杂乱的琐事之中,一则令人筋疲力尽,二则学生问题百出。

  因此我本学期的工作按照三个层次展开,从低级到高级依次为:安全工作—常规(行为习惯)工作—精神文化实践工作。安全、常规作为基底,努力做好精神文化建设实践。

  二、工作目标

  1、安全:通过各种活动,做好充分教育、宣传,使安全观念深入学生之心,保证学生生命安全。安全工作包括消防安全、交通安全、防火防电安全、食品安全、人身交往安全等。

  2、常规:扎实日常行为规范管理、教育,落实四项常规管理,学生养成良好的行为习惯。逐一强调落实卫生、佩戴、两操、行规(礼仪)四项常规。

  3、精神文化实践:

  打造校园阅读文化,丰富学生浪漫阶段的精神生活。

  继续少先队活动,落实好四大主题:一“教育”——“弘扬和培育民族精神”教育;三大节——科技节、体育节、读书节;文化共同体的自我认同感培养——幸福韩小人。

  丰富大课间活动,从活动中培养和提高学生的素质。

  三、主要工作及措施

  (一)安保:

  做好基本的制度建设、应急预案、各种安全演练、宣传等,保障校园学生的安全。通过教育,让安全意识扎根在学生心底,但又不占用太多日常生活的时间,影响日常的学习。做到一整学期无重大学生安全事故。

  (二)德育

  学生培养:

  1、学生干部。继续以制度建设为保障,不断完善红领巾监督岗评价制度,加强队干部的教育、培训力度,提高队干部的素质,继续开展“优秀队员”的评比活动,积极调动队干部的工作积极性,不断增强队工作的管理实效,构建平安校园。

  2、充分发挥宣传媒介物的作用。继续加强少先队的阵地建设,充分发挥橱窗、走廊、红领巾广播的宣传教育功能,通过家校联系,专题讲座,不断加强学生的思想道德建设,营造更加浓郁的校园文化。

  3、评价尽量多元化。对学生多进行纵向评价,即及时对学生成长方面做出评价、鼓励,分析学生的不同特征,继续发挥“七彩阳光卡”的激励功能,营造更加浓厚而魅力的班级文化,从而推动少先队的建设。

  班主任、班级队伍:

  1、明晰月评制度。月评内容有:

  班级建设规划、制度;师生通讯录;后进生培养;主题队会;班级学生博客作品;评价制度、评价内容;特色活动等。

  2、继续以养成教育为重点,通过开展“四项”循环竞赛和星级班级的评比,狠抓常规工作,加强文明礼仪和行为规范教育,加大学生仪表、文明、卫生的检查力度,充分发挥警告、劝阻、“扣分单”的警示功能和“七彩阳光卡”的激励功能,多以各种生活案例对学生进行教育,促进学生良好习惯的养成,构建文明校园。

  3、鼓励班级继续书写博客,给能建立并使用的班级予以一定奖励。

  4、平时注重各类资料的整理与保存,期末将材料装订成册,由大队部组织统一审核。

  6、继续以主题活动为载体,开展好弘扬和培育民族精神活动、校科技节、体育节、读书节等活动,来活跃学生的校园文化生活,全面提高学生素质,构建活力校园。

  7、继续加强德育队伍建设,组织班主任参加学区、市级德育专题培训,阅读有关班主任工作的书籍,不断提高班主任理论研究和管理水平;通过开展校“优秀中队辅导员”、“优秀干部、优秀队员、阳光中队”的评选活动,表彰先进,激励后进,充分调动广大班主任、队干部的工作积极性,促进良好学风、班风、校风的形成。

  四、学期主要活动

  九月份:

  1、开学典礼

  2、班主任工作会议

  3、班级文化布置更新、检查评比,教室文化建设

  4、大队部学生工作到位

  5、弘扬民族精神月(一次主题班会、一次手抄报、一次国旗下演讲)

  6、书信大赛(9月18日前)、

  7、大课间开展

  6.德育月评及反馈

  10月份

  1.结合“国庆”,以“爱国”为主题,开展爱国主义系列教育活动(弘扬民族精神)

  2.暑期读好书比赛

  3. 走廊布置更新

  4. 开展校级“科技节”系列活动

  5.德育月评及反馈

  11月份

  1.组织参加学区、市级“科技节”

  2、学校体育节

  2.走廊文化评比

  3.组织开展“告别零食,珍爱健康”教育活动

  4.举办安全知识讲座

  12月份

  读书节主题活动

  1、诗歌朗诵、展演

  2、读好书

  XX年1月

  幸福xx人主题活动

  xx镇xx小学

  XX年9月

小学教师教学工作计划 篇3

  一、学情分析:

  学习习惯方面:本班大部分学生学习态度端正,已养成良好的学习习惯,上课能专心听讲,认真做笔记,作业能按时按质按量完成。许多同学还能认真做好课前预习和课后复习工作,也喜欢看课外书籍。但课堂上积极举手发言的甚少,也有部分学生学习上缺乏自觉性,上课不专心听讲,有缺交作业的现象,即使完成作业也是马马虎虎。

  语文能力方面:本班学生普遍存在的问题是,课外阅读量少,没有较好地掌握正确的阅读方法,欠阅读能力和分析能力。作文时,作文不具体,不生动。

  二、教材分析:

  本册教材安排课文25篇,其中韵文3篇,按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元。课文内容丰富,体裁多样。既有老一辈革命家的故事,又有历史人物的故事;既有描写著名自然景观的课文,又有蕴涵人生哲理的课文;有介绍学习语文方法的,有的则是优美的散文。这些都有助于激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。

  本册课文语言规范,篇幅短小,便于学生理解、朗读、背诵和进行口语交际训练,能充分培养学生的形象思维能力。

  第一单元旨在激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养爱国主义精神,第一篇非常适合朗读能力的培养,两首爱国的古诗在理解的基础上进行背诵,可以课后适当补充相关古诗。

  第三单元告诉我们应该顽强面对生存中的困难,9、11两课应结合课文进行整班阅读,引入《简爱》和《鲁宾逊漂流记》。

  第五单元带领学生走进大自然,有关段落的背诵不能放松。

  第六单元的课文都是介绍人物的,可以引导学生学习伟人的崇高品质,《詹天佑》一文中的铁道线路宜于用视频帮助理解。

  第七单元教育学生要从小养成好习惯,在阅读、好问、观察等方面进行教育。

  三、教学目标:

  1、继续培养正确的读写姿势及朗读的兴趣,课外阅读的兴趣,专心听别 人讲话的习惯;培养留心观察的习惯;培养做的习惯。

  2、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。 培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。

  3、培养做和不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文。

  4、学会搜集材料并养成习惯。

  5、继续巩固汉语拼音,准确认读157个生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

  6、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和简单的事,能转述基本内容。

  7、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整连贯的话。

  8、能就所听读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  9、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

  10、讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  11、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能备诵指定的课文,能复述课文。会分角色朗读课文。

  12、继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

  13、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语地意思。

  14、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  15、继续学习按要求预习课问。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。

  16、能用学过的部分语词造句,能理顺次序错乱的句子。

  17、学习有顺序,比较细致地观察图画和事物,写出文通字顺的短文。

  18、能够修改明显错误的句子。

  19、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识分号。

  20、学习从内容、词句、标点符号等方面修改自己的作文。

  四、重点、难点:

  1、引导学生在阅读实践中熟练掌握独立阅读的技能,培养起良好的阅读习惯,提高阅读的质量。

  2、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力;要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平;教会学生修改自己的习作,并主动与他人交换意见,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

  3、综合性学习自始至终要突出学生的自主性,强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识,提出问题、分析问题、解决问题的能力。

  五、教学措施:

  在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略,具体措施如下:

  1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。

  2、课堂教学中,注重 读 的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。

  3、教会学生进行课外资料的收集,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

  4、在教学中,组织学生自主、合作、探究,以学习小组形式合作学习,培养学生语文综合能力。

  6、加强课外阅读指导,注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。

小学教师教学工作计划 篇4

  一、班级情况分析

  我班共有76名学生,43名男生,33名女生,周轲:新学期工作计划。学生的来源很广,每个孩子都活泼可爱,有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

  二、指导思想:

  以成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,以班级为舞台,努力创新,强化突出以学生为主体的特征。在新学期里形成一个良好的班级氛围,让学生在愉快的环境中轻松地学习,有效地培养学生的学习兴趣;培养学生的合作意识和人际交往能力;逐步形成开朗、乐观、愉快的性格;使学生具有一定的恒心,责任心和自控能力;使他们每人都有良好的思想道德素质。

  三、采取的措施:

  1.重视养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。

  2、根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

  (1)重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队。

  (2)加强后进生管理:面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。

  (3)及时了解学情:准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下功夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

  (4)家教结合:经常保持与学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

  (5)培养班级干部:及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。

  (6)重视关怀教育:要关心学生的生活,及时和家长联系,体贴他们的冷暖,了解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,做学生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

  (7)抓好少先队工作:班级工作的一个重要部分,就是班主任工作,是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队,结合实际搞好各项活动。

  (8)重视文体工作:教育学生上好所有学校开设的`课程,积极参加体育锻炼,积极参与学校组织的文娱活动,重视各项比赛的积极参与,培养学生的参与意识。

  四、班主任工作思路

  1.以人为本,教育学生成为一个正直,善良,智慧,健康的人。

  2.营造一个温馨,和谐,自然的学习环境,让学生到了班里就象回到了家里一样。

  3.教会学生学会生存,学会与人相处,学会付出和爱。

  4.利用各种活动增强班级的凝聚力,让每一个学生都为班级而自豪。

  5.关爱每一个学生,走进每一个学生的心里,成为学生的真正意义上的朋友,为学生排忧解难,树立信心。

  6.上好每一节课,认真抓好课堂纪律,让班级永远充满活力,积极,向上!

小学教师教学工作计划 篇5

  在国家的教育改革中,英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习,现在的英语教学已经到了小学,在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了,这是一直以来我们不断的成长得到的成果,这是一直以来我们不断的进步中得到的巨大的成果,我根据自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划:

  一、指导思想

  认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容,以《英语课程标准》为指导,以课堂教学为阵地,切实转变教学观念,坚持面向全体学生,抓好英语师资队伍建设,努力创设良好的英语教学环境,进一步提高质量意识,为学生的终生发展打下良好的基础。

  二、主要工作

  本市小学英语教学在过去几年的发展中,在各级领导、学校的关心和重视下,取得了一定的成绩,骨干教师队伍基本形成,一批青年教师逐渐脱颖而出,教学、教研活动蓬勃展开,教学质量逐年提高。但是,本学期小学英语教学工作依然形势严峻,任务艰巨:1、师资紧,课时少,教学任务重;2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次使用,任课教师对教材要求把握不够到位,有一个认识、磨合和适应的过程;3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠,扎扎实实开展教学工作,实实在在提高自身水平,切切实实提高教学质量。

  (一)拓宽发展渠道,促进学科建设

  1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大,难度在加深,每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数,确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际,确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多,学生多,完成教学任务相当艰苦,学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解,建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通,发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

  2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解,容易造成学生学习脱节或重复,使学生造成畏惧或厌倦的心理,以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系,增进了解,互相借鉴。本学期将举行中小学英语教学衔接研讨活动。

  3、搭建网络平台。加强小学页建设,调整栏目,丰富内容,给教师提供平台,共享教学资源,更好适应课改需要。借助行知互动功能,通过学习、交流、探讨,形成研讨氛围,促进教师学习、实践、反思相结合。

  (二)加强理论学习,更新教师观念

  1、由于新课程实验从起始年级开始,英语教师对新课程尚了解不多,为了更好地更新观念,转变行为,英语教师有必要认真学习课程改革的精神,充分认识课程改革的重要意义,关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

  2、精心组织理论学习,提高学习的针对性和实效性,开展《英语课程标准》的学习和研讨活动,每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物,以提高自身的理论素养。

  3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。

  (三)落实教学常规,提高教学效益

  认真学习《小学教师六认真工作要求》,切实做好教学六认真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索:

  1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻,教学经验不足,教学活动设计较为单一,教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况,本学期尝试全市集体备课,把备课任务下放到各个学校,每校负责一或二个单元的备课,力求备好、备精,做到活动形式多样,术语表达正确,格式符合要求。教案经教研室认可后,下发各校供参考。

  各校教研组下设备课组,每个年级设备课组长一名,在每个单元新授前由备课组长召集,对教材和提供的教案进行研讨,分析教材内容,确定教学重点、难点,为能结合学生实际情况,凸显教师个性,各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后,各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。

  2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索,⑴、确立课堂教学思路:着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。⑵、采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的展开要有情景,有语言,有过程,有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验。

  3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳,玩玩乐乐,它的教学要求在于学生兴趣的培养,知识的掌握和能力的提高,是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识,要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度,要在研究学生如何学得好,记得住,用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用,也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究,既注意形式要符合年龄特点,也注意要求要依据教材,更注意难度要根据学生,以确保及格率,充分发挥检测的积极作用,使学生学的有趣,学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

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